大学英语专业学生阅读现状调查

同学，您好！为了了解本校英语专业的大学生目前英语阅读篇章的现状，这个问卷对英语阅读策略的选择和使用状况做一个调查。调查问卷所有数据均用于统计研究, 希望您能真实地反映自己在英语阅读过程中的感受。问卷中的所有问题均不存在正确与错误之分。非常感谢您的真诚合作! 请在每道题目后面的选项上打对勾，其中:5=我总是/一直都这样做4=我通常/大多数时候这样做3=我有时这样做2=我偶尔这样做1=我从不这样做
性别
男
女
年级
2013
2012
出生环境
农村
乡镇
中小城市
大城市
阅读时，我根据构词法去猜测单词的意思，即看它的前后缀等。
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阅读时，碰到不认识的单词时，我把它放到文章中去理解。
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阅读时，遇到不认识的单词，我跳过它继续读。
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阅读中我比较注意连接词。
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我将文章的关键词语或句子作笔记来帮助我理解所读内容。
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我特别注意文章的开头和每一段的起始句。
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我非常注重段落的中心句。
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我一边读一边对下文做出猜测。
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我比较注意文章的开头和结尾。
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我试图理解作者字里行间的弦外之音。
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在已知内容的基础上，我去推断未知内容。
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我会利用文章中的表格、图表和插图来增强理解。
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我通过印刷特征如粗体、斜体来识别重要信息。
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我以批判性的眼光分析和评判文章所提供的信息，而非被动接受文章的信息。
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我读得很慢很仔细以确保我理解所读内容。
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我在脑海中描绘所读信息，使文字信息图片化或情景化以便能记住所读内容。
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当文章变难的时候，我会重读较难的部分来增强理解。
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当文章内容变得难以理解的时候，我读出声来帮助我理解所读内容。
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我用自己的话复述文章以便更好的理解所读内容。
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我有时用英语，有时用汉语来思考文章提供的信息。
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我根据文章结构猜测文章观点的发展。
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为了获取中心思想，我忽略一些具体细节。
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我用自己的文化知识和生活经验去推测文章的观点。
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根据文章内容，我推断未表达出来的结论。
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我通常先预览全文，了解文章结构特征，长度和大意。
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我会来回往复的阅读上下文以便掌握文中前后出现的观点、大意之间的关系。
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 我有明确的阅读目的，如为了学习，或为了获取与教材内容相关的信息等。
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我会考虑文章的内容与我的阅读目的是否相符。
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我会根据所读的内容调整阅读速度。
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做练习时，我带着问题到文章中寻找相关答案。
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在寻找具体细节时，我不受不相关的词或思想的干扰。
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当我注意力分散的时候，我会设法再次集中精神。
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我会划出或圈出文章中的主要信息以便能记住它们。
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我认为自主学习能力在大学英语学习中很重要。
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我可以安排好自己的学习日程，使自己有足够多的时间学习英语。
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我能控制学习时间和进度。
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老师给出了任务或指令我才做预习或复习。
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我有课前预习和课后复习的习惯。
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我认为我已经具备了英语自主学习的能力，即使缺少老师的指导，我也能够借助学习工 具（如字典、相关书籍等）自习大学英语课本。
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我会对一个时期的英语学习情况能及时做出总结和概括。
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我经常阅读英语课外读物。
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我认为（ ）对英语阅读提高最有效
做阅读练习
阅读英文书籍报刊报纸等
提高单词量
多了解英文背景知识

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