您认为学校的办学理念是否体现时代诉求，认同学校办学理念吗？
您认为学校围绕教育质量精心贯彻“三心”工作要求，整体如何？
您觉得学校在贯彻教育法律法规、落实学校章程方面如何？
您认为校级班子成员在模范执行课务安排方面做的如何？
专职德育部门，团委、学生会、少先队等机构是否制度健全、职责分明、措施落实，相互协作？
专职德育部门，团委、学生会、少先队等机构是否工作正常、台帐齐全？
学校是否重视心理教育，运用现场咨询、团体辅导、网络、电话等多种形式开展教育引导？
专职德育部门，团委、学生会、少先队等机构是否每学期正常组织各种全校性大型专题德育教育活动或其他德育综合实践活动？
各种全校性大型专题德育教育活动或其他德育综合实践活动是否主题鲜明、活动丰富、富有教育意义，符合中小学生身心发展和时代特点？
德育干部培训是否有制度、有课程、有经费保障、有实际效果？
班主任工作要求是否规范，台帐记载是否规范齐全，是否保证班主任每月2次例会？
学校是否重视班主任队伍建设，通过组织班主任开展各类竞赛活动促进其快速提升？
学校德育工作是否积极探索德育创新，突出生态、生活、关怀、智慧的德育理念？
是否建立了“自主创意的优质德育品牌”并具有一定影响？
家长委员会是否能保证每学期召开至少1次家委会专题研究家庭教育？
学校是否经常开展以“胜过”为主题的教育，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”？
学校是否经常开展以“生存”为主题的教育，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力？
学校的校训和“三风”内容是否体现学校办学理念和学校特色？
“三风”建设措施落实是否有成效，师生行为是否能体现“三风”要求？
学校是否每年开展科技节、双语节、艺术节和体育节等丰富多彩的特色节日活动？
在组织学生开展活动时，学校是否能提供丰富的活动内容？
您对本校在安全方面的日常管理制度、管理规范、发现问题后的整改满意吗？
您觉得本校的技防、物防器材配备和维护情况如何？
配备充分，经常检查维护
按标准配备，定期维护
配备标准，但检查维护不到位
配备和管理不力，存在隐患
您对本校食堂的伙食如何评价？
卫生可口，品种丰富，很满意
卫生，比较可口多样，满意
不够卫生，伙食一般
饭菜质量差，不满意
每次社会实践或遇到校园突发事件，您知道如何按照应急预案的规定要求操作吗？
研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育（通用技术）、信息技术教育这几类综合实践课程您所在学校开设几门？
您在上课时借助课件、网络、电子白板等信息技术手段情况如何？
经常使用，效果好
使用较多，效果还可以
偶尔使用，效果一般
从不使用
您所在备课组集体活动的主要形式是如何的？
定时间、定地点、定主备人，围绕主题每位老师都要发表观点
探讨成员在各自教学过程中的疑难和困惑
统一教学进度，分配教学资料撰写任务
小组成员各自为政，难得进行研讨活动
您每学期开设公开课情况如何？
组内公开课至少一节并校内公示，本教研组老师大部分能来观摩，课后集体评课研讨
组内公开课至少一节并校内公示，较少有本教研组老师前来观摩，课后能集体评课研讨
组内公开课至少一节并校内公示，较少有本教研组老师前来观摩，课后不进行集体评课研讨
近几年很少或没有开设组内公开课
您的学校有推出轻负高效教师典型，并大力推广轻负高效教学策略吗？
您的学校定期开展“七认真”检查，能充分听取教师意见和建议吗？
定期开展，及时反馈，手段灵活多样
定期开展，能进行反馈，手段比较简单
定期开展，反馈不够及时
偶尔开展，有检查无反馈和指导
节假日（含双休日和寒暑假），您要来学校集体上课或以补差、提优等形式进行整班上课吗？
您在课余时间对学生给予辅导吗？
主动进班，经常辅导
辅导时间按学科分配，定时辅导
有辅导，学生进办公室辅导
难得辅导
您对本校的校园环境如何评价？
校园建筑布局合理、风格统一，校园环境文化浓郁、整齐美观
校园建筑布局合理、风格统一，校园环境文化比较浓郁、整齐美观
校园建筑布局比较合理、风格较为统一，校园环境能展现本校文化特色、比较整齐美观
校园文化序列不整齐、校园环境不美观
您的学校每学期都和您签订资产（班级、办公室）管理工作责任书吗？