新东方初一语文同步班七年级上第二单元过关练习(二)

测试时间30分钟。满分100。(由李易珊与张文涛整理)
你的姓名
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张文涛
李易珊
谢增文
王爽爽
下列各项中加点的字词注音全对的是
玷污(din) 倔强(ju) 扒窃(p ) 碌碌(l )
堕落(du ) 冉冉(rǎn) 牙龈(hěn) 繁弦(xin )
禀告(bǐn) 慷慨(kǎi) 厄运( ) 行乞( qǐ )
奢望(shē ) 猝然(c ) 论语(ln) 后凋( diāo )
下列词语书写全部正确的一项是
回味无穷 猝然长逝 川流不息 玲珑剔透
异国他乡 不可抹灭 具体而微 繁弦急管
险象迭生 无忧无虑 心旷神怡 获益菲浅
问心无愧 得失之患 举世无双 多姿多彩
下列句子中加点的成语使用不正确的一项是
赵翼在《论诗》中谈起诗歌的创作、鉴赏的时候提出了李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。江山代有才人出,各领风骚数百年。的主张,其大气与狂放由此可见一斑。
今天的滨海县城高楼大厦鳞次栉比,宽阔的道路上车水马龙。
日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本文部省却肆无忌惮地一再修改日本中小学课本,掩盖战争罪行。
由于接到请柬比较晚,赶到小李家时,大家已经等了我好久了,我成了不速之客。

下列句子没有语病的一项是

为了防止甲型H1N1流感病毒不再大规模爆发,我们要加强管理,采取严密的防范措施。
为了搞好工作,我们要广泛征求、虚心接受群众意见。
经过老师和同学们的帮助,才使他打开了思路,掌握了方法,成绩有了提高。
教育观念能否从根本上转变,是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。

 把下列句子组成语意连贯的一段文字填到横线处,正确的顺序应该是

 

 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。                                                     ,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。

 

①都在微微润湿的空气里酝酿。②风里带来些新翻的泥土的气息,③高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙④鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。⑤混着青草味儿,还有各种花的香,

⑤②④③①
②④③⑤①
②⑤①④③
⑤①②④③
下列划线字解释有误的一项是:
可望不可即(靠近) 具体而微(微小)
繁弦急管(管乐器) 获益匪浅(不)
猝然长逝(突然) 思而不学则殆(有害)
见贤思齐(整齐) 择其善者而从之(善良)
下列句子中不含通假字的一项是
学而时习之,不亦说乎
诲女知之乎
知之为知之,不知为不知,是知也
与朋友交而不信乎
下列“而”字用法表转接关系的一组是
人不知而不愠 学则不思则罔
择其善者而从之 其不善者而改之
温故而知新 为人谋而不忠乎
任重而道远 死而后已

阅读下面语段,回答问题

蚂蚁

⑴一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事:那一天,A游客的不慎,使临河的一片草丛起火了,顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链,开始围向一个小小的丘陵。这时,明眼的巴西向导B我们叫道:“一群蚂蚁C火包围了!”我们随着他指点的方向看去,可不是,被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定葬身火海了。”我心里惋惜的想。蚁团在火舌动的草丛间越来越迅速地滚动着,并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响,但是蚁团却不见缩小,显然,外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿,蚁团冲进了河流,随着向对岸的滚动,河面上升腾起一小层薄薄的烟雾                                                     

⑵我听着这则蚁国发生的真实故事,像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁,其重不足毫克,真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而,在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前,竟然能如此沉着、坚定、团结一致,不惜牺牲自己,以求得种族的生存,其斗争的韧性,其脱险方式的机警,又是如此感人,怎能不发人沉思,油然生出敬慕的情感来?

⑶逐渐地,我自感到原先那种认为“蝼蚁之命,何足挂齿”的想法,实在是太无知、太浅薄了。

请在第一段A、B、C三个地方分别填上一个最恰当的虚词

由于 对 把
因为 向 被
由于 向 被
因为 对 把

第一段的横线上,原文有以下几句话,你认为怎样排列才恰当?

①可万万没有想到                        ②这区区的弱者并没有束手待毙

③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味

④竟开始迅速地扭成一团              ⑤突然向河岸的方向突围滚去

①③④
②③⑤
④②①
③①④
第一段中说“外层蚂蚁被烧焦”了,可“蚁团却不见缩小”,这是为什么?
因为死了的蚂蚁仍然抱住蚁团,所以从远处看,蚁团不见缩小。
因为火焰大,所以看不清
因为蚂蚁本身就大,所以少了一层蚂蚁看不出来
因为作者眼神不好
判断下面的题目是散文阅读的什么题型
作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句,请分别说明其用意是什么
含义题
概括题
作用题
赏析题
探究题
判断下面的题目是散文阅读的什么题型
根据全文概括“柴禾”在文中的含义
含义题
概括题
作用题
赏析题
探究题
判断下面的题目是散文阅读的什么题型
作者听朗诵时,“心情变得很复杂,很不安定,眼里也没有泪水”。这是为什么?请简要分析。
含义题
概括题
作用题
赏析题
探究题
判断下面的题目是散文阅读的什么题型
简析文章第一自然段描写云雀的原因。
含义题
概括题
作用题
赏析题
探究题
判断下面的题目是散文阅读的什么题型
指出下面这句话所体现的人物语言特色,分析它的表达效果
那书法太不像话了,在我的背上贴这么蹩脚的书法,真难为情!他原来应该好好练一练的!
含义题
概括题
作用题
赏析题
探究题
判断下面的题目是散文阅读的什么题型
怎样理解第13自然段“他是否像那个铁铃铛,尽情地唱过了呢”在文中的含意?
含义题
概括题
作用题
赏析题
探究题
判断下面的题目是散文阅读的什么题型
联系上下文,简析作者为什么说“是人没有不想飞的”,并结合现实,谈谈“想飞”的积极意义。
含义题
概括题
作用题
赏析题
探究题
在阅读理解中,人、物关系一般有哪几种?(多选)
相似关系
相反关系
对比关系
关联关系
逻辑关系
事件关系
条件关系
亲戚关系
阅读理解中,人、物作用题的答题顺序是如何的?
①全文确定结构位置②判断人、物在文中是否属于主要对象③得出关系结论④写出结构作用⑤找到人、物在文中的相关对象⑥判断人、物和相关对象的关系
②④①②⑥⑤
①③④②⑤⑥
①④③②⑤⑥
②⑤⑥④①⑤

23题 | 被引用6次

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