培训质量把控调查问卷

欢迎参加本次答题
你认为评判培训质量优劣的核心指标应包括哪些?
满意度
ppt形式的优劣
培训气氛
参培人数
教师月考成绩
教师点评成功率或校区业绩
教学内容的方法性或实用性
有无培训事故(如断网、忘记流程中的某环节等)
与考纲或最新的考试趋势是否符合
培训过程中设置哪些环节能够实现培训质量的把控?
趣味故事等幽默环节
增进与参培人员的互动,多让老师们发言
让其他同事帮助烘托气氛
培训师开摄像头露头像
多总结答题方法
多举例子,讲具体
这些把控质量的环节是否合格的标准是什么?
对幽默环节的反应人数
互动人员数量及互动时间长度
同事帮助互动的次数
画面清晰度、画面环境的舒适性、培训师面部装扮的好坏
总结次数的多少和在整个讲解中所占的比重(如时间、字数等)
举例次数的多少和举例后的反应人次
具体的执行办法是什么?
严格按照培训流程,课前半小时放音乐和首页、满意度调查、课前开摄像头露脸等环节一个不少
统一ppt外在形式,让上课模式化、统一化
优化ppt内容,题目与方法相结合,有题目之处必有方法、技巧的传授
将互动环节纳入正式的培训流程,至少三次让参培教师发表看法,无人说话可点名(并可趁机活跃气氛)
将考纲或最新的命题趋势列入ppt内容,且需结合具体题目或例子讲解,杜绝泛泛而谈
选择能够选择的网络最佳处,避免培训事故
将趣味环节正式列入ppt,全堂至少一次,且不得与互动环节重叠
合理设置全程节奏,可仿照小说故事发展过程:开端(介绍-有靓照)→发展(幽默引入,活跃气氛)→高潮(方法总结+举例+三次互动等)→结局(满意度+致谢+下次课介绍-有靓照 )

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