1.判断下列是否是技术
| | 是技术 | 不是技术 |
| 杯子 | | |
| 电话 | | |
| 飞机 | | |
| 书 | | |
| 桥 | | |
| 电脑 | | |
| 枪 | | |
| 牛仔裤 | | |
| 电视广告 | | |
| 钟表 | | |
| 长号 | | |
| 老石斧 | | |
| 奶酪 | | |
| 鹿 | | |
| 止咳药 | | |
| 微波 | | |
| 花 | | |
| 餐厅 | | |
| 住宅设计 | | |
判断下列语句是否正确
| | 正确 | 错误 |
| 技术仅是诸如计算机、飞机和转基因植物之类的东西 | | |
| 技术就是人类如何改造周围世界以满足其需要或解决实际问题 | | |
| 在过去，发明和创造通常不是以科学知识为基础的 | | |
| 文明的演化间接受到工具（技术）和原料开发使用的影响 | | |
| 技术发展受到创新性思维、经济和文化的影响 | | |
技术发展和科学原则是相关的,因为
技术创新总是先于科学解释
科学发现总是先于科学解释
技术发展使科学的一些内容得以解释,有些时候科学发现促使技术得到发展
它们无关
下列哪项是科学教学中设计的属性：①目的性 ②系统性 ③创造性 ④多种可能解决方案 ⑤反复性 ⑥制约条件性
您是否参加有关技术的培训？（例如：STEM课程培训,通用技术课等）
下列哪项是技术设计一般的步骤：①构造思路 ②筛选解决方法 ③检验解决方案 ④明确问题 ⑤制作实体模型 ⑥评价
您动手设计并且制作过技术作品吗？（如：教具制作）
经常根据需要设计制作
偶尔尝试设计制作
没有设计制作过
您会自己亲自动手维修一些技术产品（比如：教具）吗？
经常自己动手维修
偶尔自己动手尝试维修
不会自己动手维修
您会定期修改或完善自己的技术作品（如：教学设计、教具）吗
会根据需要修改或完善
偶尔修改或完善
很少修改或完善
不会修改或完善
当您在进行教具制作的时候，经常出现几种因素互相牵制的状况。比如，为了美化其外观，却提高了制作成本。为了充分实现教具的功能，您会重点把握哪种关系？
对于技术教育课堂教学中（比如在《建桥梁》一课中），您会选择使用下列哪一种技术设计思维方法？
您自身现阶段的技术能力能否满足技术教学需求 ？
完全能够满足
总体能够满足
不太能够满足，还存在一切差距
不能满足，存在很大差距
您会在科学教学的技术教育中应采取下列哪种教学方式？
基于观察、实验的技术认识方式
基于制作、设计的技术应用方式
基于经验、了解的技术体验方式
是不同情况而定
您认为自身现阶段的技术知识水平能否满足技术教育？
完全能够满足
总体能够满足
不太能够满足，还存在一切差距
不能满足，存在很大差距
您会运用计算机网络给自己充电，以提升业务能力，促进个人成长和专业发展吗？
有这个想法，但没有时间和精力
不需要，目前掌握的知识和能力足够使用
会，且认为很有必要
不会，我更喜欢使用传统媒体（如书籍，报刊杂志）等