您所在学校的性质
民办
普通公办（统考成绩一般位于中间三分之一位置）
重点公办（统考成绩一般位于前三分之一位置）
薄弱公办（统考成绩一般位于后三分之一位置）
您在物理教学中进行实验教学的频率（实验教学类型包括：演示实验，课外小实验，学生分组实验）
您通过实验教学最希望培养学生的什么能力？
实验操作技能
实验观察能力
实验数据分析能力
用实验手段解决问题的能力
您认为通过您的实验教学，学生的哪种能力获得了显著提高？
实验操作技能
实验观察能力
实验数据分析能力
用实验手段解决问题的能力
您在实验教学准备阶段感觉最困难的方面是
实验原理，器材的选择
实验教学活动的设计
制定恰当的实验教学目标
实验教学模式的选择
实验教学目标和所设计的教学活动的一致性问题
您在实验教学实施阶段遇到最多的问题是
学生操作技能的不足
实验器材，仪器的性能对实验效果的影响
现场组织，管理课堂
实际教学效果与预期的相差较大
其他
您认为《上海市中学物理课程标准》中有关物理实验部分的三维目标阐述得是否清晰
非常清晰，我能轻松且准确地制定具体的实验教学目标
还算清晰，我能根据它的阐述和积累的教学经验制定具体的实验教学目标
不太清晰，目标阐述地太笼统，对制定具体的实验教学目标帮助不大
不清晰 ，对制定具体的实验教学目标没有帮助
您制定实验教学目标的依据是（可多选）
《上海市中学物理课程标准》
《教学参考》
学生实际的实验能力
学业考试中实验题考察的知识和技能
其他
您认为三维目标中的哪几类目标是通过实验教学能够达成的（可多选）
您认为用三维目标这种分类方法对实验教学目标进行分类是否准确
您是否尝试过用其他目标分类方法来制定实验教学目标
从来没有
曾经有过（请写出所用的方法）
正在这样做（请写出所用的方法）