大学生学习心理障碍问卷调查

欢迎参加本次答题
您的性别
您所在的年级
大一
大二
大三
大四
研究生
您的户籍类型
农村
城市
您所学习的专业类型
文管类
工科类
理科类
医科类
您是如何进入现在所在专业学习的
按照个人意向填写高考志愿
听从父母安排
被调剂进去的
自己也不知道怎么搞的
您对现在自己所学的专业是否满意
很满意
一般
有所不满
非常不满
您的学习成绩再本专业大致排名如何
上游(前20%)
中上(20%-40%)
中等(40%-60%)
中下(60%-80%)
下游(后20%)
您在大学生活的大部分时间都在做什么(多选)
学习
工作(社团/实习/兼职)
交友
睡觉
打游戏
其他
您每学期刚开学时的学习态度是
积极性和主动性都超高
有时学习
很想学习可是无力学习
不太想学但又逼着自己学
想学习可是没有时间学
不想学习而且也并没有学习
其他
您每学期快考试时的学习态度是
积极性和主动性都超高
有时学习
很想学习可是无力学习
不太想学但又逼着自己学
想学习可是没有时间学
不想学习而且也并没有学习
其他
大学期间您的学习态度主要受谁的影响(多选)
任课老师
辅导员
家长
同辈群体
您现在是否有长期的学习目标
有明确的目标并且按计划学习
按照课程的安排进行学习
没有具体的规划但会自主学习
没有目标
您在学习上的压力来源于
自己订立的目标(奖学金,考研,出国,毕业之后找工作等)
与其他同辈的伙伴比较
他人对自己的期望(家人,老师等)
找不到好的学习方法
生活费用较为拮据
其他
这些压力对您的学习产生了什么影响
对自己的前途感到迷茫,无从下手
压力太大,有想放弃的念头
促使自己更加努力地去学习,成为动力
感觉没什么影响
其他
面对学习压力,您会如何处理(多选)
想尽各种方式合理发泄(倾诉、唱歌、运动等)
藏在心里,任其发展
惩罚自己(绝食、自残等)
向别人发脾气
转移注意力,暂缓学习,如游戏,看书等
若您在学习上有压力急需向别人倾诉,您第一时间会找谁倾诉
同辈朋友(师兄师姐,闺蜜兄弟等)
信任的长辈(亲人,老师等)
恋人
学校所设的心理机构
陌生人
谁也不找
您热爱学习么
热爱
一般
不热爱
有时热爱有时讨厌
您迟到及逃课的概率是
从不
偶尔
经常
绝大多数时候
您作业的完成情况是
全靠自己完成,质量较优
借鉴成绩好的同学或习题解答,但经过思考后自己写出答案
完全照抄别人的作业或习题解答
不交作业
对不感兴趣的课程,您会如何对待
逃课
上课睡觉
照样上课,但在课上做与该课程无关的事
准时上课,认真听课
想去就去,想不去就不去
其他
当您发现您很用功学习,但成绩无法提高时,您的想法是
十分焦虑,想找个人开导与解答
有一些焦虑,会通过安慰自己来调节
不太焦虑,觉得船到桥头自然直
一点也不焦虑,觉得这并不代表什么
在某些重要的考试前,您的心理状态是
很放松,完全没有被影响
稍有点紧张
非常焦虑,但没有相应的生理反应
非常焦虑,而且会出现如失眠等诸多生理反应
您目前学习的困难在哪些方面
个人功底比较差
不善于交流
心理负担沉重
自我控制能力较差,难以养成良好的习惯
老师教的很水,全靠自学
其他
在学习上遇到困难时,您通常会怎么做
向老师请教
求助于身边的同学
自己上网或去图书馆查找资料
置之不理
其他
当您发现比您智商高,成绩好的同学时,您内心是什么想法
十分自卑,觉得自己不行
有些自卑,但会从自己身上找原因,提高自己
觉得没什么,可能大家擅长的不在一个方面
其他
如果考试失利,您一般会在多久之后摆脱沮丧的心情
三到五天
七到十天
很久都缓不过来
完全不存在沮丧的心情
您觉得现在本专业学习的知识与你预想的差距大吗
非常大,觉得不是自己想要学习的东西
比较大,但还是能耐着性子学下去
有一点大,但大多数还是自己想学的
没什么差别,正是自己想学的
当您面临一个较为重要的考试,但您没有复习或者复习不到位时,您的第一想法是
作弊,只要自己小心一点,就不会被抓住
问问别人考试重点,再临时抱抱佛脚
管他呢,说不定考的全是自己会的,再说考试不代表什么,我也不在乎
您认为推动自己学习的动力是什么(多选)
求知求学问的心
证明自己的学习能力
增强技能素质,找份好工作
顺利毕业
拿奖学金或者其他奖项
看见别人在学习,自己也学
得到老师的赞扬
满足父母的期望
其他
您觉得造成您学习积极性不高的原因是
周期性情绪不好
突发压力
感情问题
自己适度的放松
习惯性的懒散
其他
您认为从客观的角度,怎样才能保证和提高学习的积极性
学校出台眼里的措施
老师改善课堂教学方式
辅导员与家长加强监督与管理
进行良好的大学学前教育
同学之间互相监督
学院班级加强对班风学风的管理建设,如通过集体自习,学习经验交流会等方式
学习成绩作为综合测评的一项指标并与奖惩挂钩
其他
您认为为保证和提高学习积极性,学生自身需要从哪些方面努力
不需要,不是我们所能改变的事情
改变观念,重视各类课程,树立明确的学习目标
养成良好的生活习惯,以适应学校课程的安排
学会合理安排时间,避免各活动的冲突
培养文体等方面的兴趣爱好,减少再电脑和游戏上的时间
您每天用于手机或电脑的时间与学习时间相比
4:1
2:1
1:1
1:2
1:4
现代科技的发展如手机和电脑等对您的大学生活影响如何
正面影响大于负面影响,便于学习与交流
负面影响大于正面影响,占用大量的课堂和课外时间
您认为大学课程的弊端在于(多选)
课程太多无法应付
“废课”比例太大
内容难而且无趣
内容浅且不丰富
其他
您对未来职业的选择标准是(多选)
工作轻松
专业对口
收入高发展好
对社会贡献大
人际关系圈子好
工作稳定
自己的兴趣所在
其他

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