父亲教养方式对幼儿同伴交往能力的影响

尊敬的家长:           
      您好！本问卷旨在了解父亲教养方式对幼儿同伴交往能力的影响，请您看下列句中的内容与您孩子的实际情况是否符合，并在相应的数字上画“√”。由于答案不存在对与错，所以请根据您孩子的真实情况客观、如实的填写本问卷。本问卷只用于专业研究，填答内容绝不对外公开，请您放心。在此对您的参与表示衷心的感谢！
我督促孩子做作业
从不
偶尔
有时
经常
总是
我抽出时间跟孩子聊天
从不
偶尔
有时
经常
总是
我纠正孩子的错误行为
从不
偶尔
有时
经常
总是
我和孩子外出旅行
从不
偶尔
有时
经常
总是
我和孩子一起锻炼身体
从不
偶尔
有时
经常
总是
在家里，即使在做自己的事情，我也会注意到孩子的需要
从不
偶尔
有时
经常
总是
我以身作则，为孩子树立榜样
从不
偶尔
有时
经常
总是
为了教育好孩子，我看相关书籍、报刊或者杂志
从不
偶尔
有时
经常
总是
我会就“如何做一个好爸爸/妈妈”寻求爱人的建议
从不
偶尔
有时
经常
总是
我为孩子的发展提供经济支持
从不
偶尔
有时
经常
总是
我协助孩子发展自身特长
从不
偶尔
有时
经常
总是
我支持老师对孩子的教育
从不
偶尔
有时
经常
总是
我协助孩子选择课外辅导班
从不
偶尔
有时
经常
总是
我知道孩子经常去的地方
从不
偶尔
有时
经常
总是
我反思自己教养孩子的方法
从不
偶尔
有时
经常
总是
在孩子面前，我注意自己的举止
从不
偶尔
有时
经常
总是
没和孩子在一起时，我会主动联系他（打电话，发短信等）
从不
偶尔
有时
经常
总是
在家里，即便不在孩子眼前，我也留意到孩子的需要
从不
偶尔
有时
经常
总是
我跟孩子一起做他/她想做的事情
从不
偶尔
有时
经常
总是
我和孩子在家附近游玩
从不
偶尔
有时
经常
总是
我和孩子一起去参观校外教育场所（如：科技馆、图书馆、动物园等）
从不
偶尔
有时
经常
总是
我和孩子谈论他/她生活中发生的事
从不
偶尔
有时
经常
总是
我用语言向孩子表达感情
从不
偶尔
有时
经常
总是
孩子学习遇到问题时，我为他/她解答
从不
偶尔
有时
经常
总是
我和孩子谈论他/她感兴趣的事物
从不
偶尔
有时
经常
总是
孩子需要看医生时，我带他/她去
从不
偶尔
有时
经常
总是
我教给孩子学习方法
从不
偶尔
有时
经常
总是
我用肢体语言向孩子表达感情（如拥抱、拍肩膀、摸摸头等）
从不
偶尔
有时
经常
总是
我在家和孩子一起玩耍
从不
偶尔
有时
经常
总是
孩子需要时，我陪着她/他外出
从不
偶尔
有时
经常
总是
没和孩子在一起时，他/她有事也可以联系到我
从不
偶尔
有时
经常
总是
在孩子面前，我注意自己的言谈
从不
偶尔
有时
经常
总是
在孩子面前，我注意自己对社会现象的评论
从不
偶尔
有时
经常
总是
我知道孩子经常和谁在一起
从不
偶尔
有时
经常
总是
我会去了解哪种课外读物对孩子的发展有帮助
从不
偶尔
有时
经常
总是
我协助孩子确定生活目标和未来的发展方向
从不
偶尔
有时
经常
总是
我向其他人（家人、保姆等）询问孩子的情况
从不
偶尔
有时
经常
总是
为了教育好孩子，我上网了解相关信息
从不
偶尔
有时
经常
总是
即使出差时，我也确保孩子可以联系到我
从不
偶尔
有时
经常
总是
孩子需要时，我放下手中的事情帮助他/她
从不
偶尔
有时
经常
总是
我向孩子强调为人处世的道理（如：对人有礼貌等）
从不
偶尔
有时
经常
总是
我照顾孩子的起居
从不
偶尔
有时
经常
总是
我接送孩子
从不
偶尔
有时
经常
总是
孩子身体不舒服时，我照顾她/他
从不
偶尔
有时
经常
总是
我跟孩子讨论他在学习中遇到的困难
从不
偶尔
有时
经常
总是
我教育孩子要对自己的事情负责
从不
偶尔
有时
经常
总是
即使不在孩子身边，我也会想办法满足他/她的需要
从不
偶尔
有时
经常
总是
在孩子面前，我注意自己对工作的态度
从不
偶尔
有时
经常
总是
为了教育好孩子，我观看相关的电视节目
从不
偶而
有时
经常
总是
在孩子面前，我注意自己对家人的态度
从不
偶尔
有时
经常
总是
我意识到自己的言谈举止会对孩子有影响
从不
偶尔
有时
经常
总是
我关注孩子经常参加哪些活动
从不
偶尔
有时
经常
总是
我配合爱人对孩子的教养
从不
偶尔
有时
经常
总是
我帮助孩子安排假期生活
从不
偶尔
有时
经常
总是
我配合祖辈对孩子的教养
从不
偶尔
有时
经常
总是
我留意孩子的身体发育及健康状况
从不
偶尔
有时
经常
总是
孩子会主动把自己介绍给新伙伴
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
孩子好打抱不平
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她能对自己的容貌、才能做出正确评价
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
孩子会使用微笑、点头、挥手等体态语
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
孩子经常一个人独自呆着
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
孩子从不发表自己的意见
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
孩子乐于助人
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
孩子不肯把自己的东西借给别人
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她能组织一群孩子一起活动
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她进入陌生班级时情绪紧张
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她能用准确、简括的语言解释自己的行为，为自己辩解
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她能很快领会同伴的意图
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
只要可能他/她尽量避开其他小朋友
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她常常受到同伴的冷落
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她能察觉同伴的情绪变化、善解人意
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她能关心不快乐或受到伤害的小朋友、对别人的不利处境（生病、伤残等）能产生同情
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她见面熟
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
她/他有幽默感
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
她/他能完整地说出自己的姓名、性别、父母的姓名、工作单位和家庭住址
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她会使用礼貌语
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她会忧郁、性情压抑、退缩
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她与小朋友在一起时感到不自在
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她与1-2名同伴有亲密关系，会关心他们，同伴不在时会想念他们
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合
他/她能够与被拒绝儿和孤立儿相处
完全不符合
不太符合
比较符合
完全符合

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