Investigation of Microteaching in Normal Universities师范院校微格教学调查研究

您好，我是一名即将毕业的师范专业大学生，我正在进行一项关于师范院校微格教学存在的缺陷及对策的调查，目的是通过对数据的分析探究师范生微格训练的心理状态以及微格教学后的反馈评估方式。我的毕业报告中需要这些信息，想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。本次调查答案无对错之分，并仅用于分析和研究，不会泄露您的个人隐私。衷心感谢您的合作！（注：本问卷针对大三大四或接受过微格教学训练的师范生）

您的性别？

男

女

您是否喜欢微格教学这种训练？

喜欢

不喜欢

没感觉

您感觉紧张、害怕、还是无所谓？

紧张

害怕

无所谓

您紧张的原因是？

怕在摄像机前展示自己的形象，暴露自己的缺点

在优秀的同学面前表现，怕被嘲笑

胆小怯场

其他

训练前，您做了怎样的准备？

准备充分

准备一般

没做准备

训练后教学评价方式:

组内评价（指导老师逐个点评）

组间评价（指导老师逐个点评后，组间交换看录像评价）

班级评价（一组学生正常进行模拟教学，另一教室学生和老师进行点评）

觉得哪种或哪几种评价方式对你帮助比较大？

组内评价（指导老师逐个点评）

组间评价（指导老师逐个点评后，组间交换看录像评价）

班级评价（一组学生正常进行模拟教学，另一教室学生和老师进行点评）

指导教师评讲重点是什么？

基本教学技能（包括：教学语言，提问，板书，变化，强化）

综合教学技能（包括：导入，讲解，演示，结束）

其他（课堂组织，教学教案设计，创新能力等）

反馈评价后，您是否被给予重讲的机会？

有

无

您希望重讲吗？

希望

不希望

无所谓

训练完，点评完，是否希望指导老师给您做示范吗？

是

否

无所谓

微格教学训练，让您觉得在哪些方面得到提升？

基本教学技能（包括：教学语言，提问，板书，变化，强化）

综合教学技能（包括：导入，讲解，演示，结束）

能力（包括：评价，研究）

其他（课堂组织，教学设计，说课等）

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