高中数学统计素养的调查分析

      亲爱的同学:  您好!耽误宝贵时间,邀请您参与本次调查问卷,对您的回答我们会进行保密,仅用于研究和调查,您的回答和答案,对我们的调查研究十分关键,所以希望您如实回答。这是份关于数学统计素养学习的调查问卷,与你的成绩无关,问卷只是对统计学习,以及课后的回馈。问卷中所提到的老师,都指你的数学老师,感谢你的支持!
您的性别:
户籍
农村
城镇
中学
一级达标
二级达标
年级
高一
高二
高三
高中分科(高一为分科意向)
文科
理科
你是否喜欢高中的数学
高中阶段的统计知识与生活有很大的关系
相对于别的知识点,更喜欢统计的知识。
运用统计的方法,你可以推算你大概考的分数。
认为最小二乘法很重要
下列哪些要用到统计的方法?
生意
彩票
建筑
天气预报
工资
人口
GDP
如果要对城市用水进行分析,要用哪种抽样方法?
简单随机抽样
系统抽样
分层抽样
不清楚
关于统计课后操作性的题目,你会怎样处理?
老师没有布置,就不会去解决
看了,但是因为复杂没有解决
感兴趣,但是没有时间操作
会认真探索,并积极予以解决
当样本较小时,你会选择什么抽样方法?
简单随机抽样
随机数表
系统抽样
分层抽样
如果一组数据的平均数80、众数80、中位数80,可以说明这组数据有以下哪些特点?
这组数据都是80
这组数据比较平稳
这组数据呈单峰型
不能直接判断
你在课堂上不明白的知识点,在课后是通过什么方式去理解的?
课后请教老师
课后请教同学
通过练习解决
通过补习班的老师
不去进一步理解
其他
上统计学时,你经常主动向老师或同学询问?
否,怕提出的问题显得幼稚,遭到老师或同学嘲笑
否,本想提出问题但没时间和机会
没有问题要向老师询问
你在上统计学的时候,认为最重要的是下列哪些因素?
掌握考试知识点
实践应用能力
数据处理能力
数学建模能力
你认为教师上统计时,课堂上课的交流主要有什么作用?
启发思维
激发学习兴趣
促使集中注意力
复习巩固已学知识
锻炼表达能力和交流能力
其他
教师讲完变量间的相关关系,课后你对什么还有疑问?        
没有疑问
回归方程的推导
如果多种变量的时候,怎么解决
不完全理解本节知识
请问你对统计分析软件的了解和使用程度(1为非常熟悉,2为基本了解,3听说过,4没听说过)
Excel中的统计分析 ★ ★ ★ ★ ★
SPSS ★ ★ ★ ★ ★
SAS ★ ★ ★ ★ ★
Access数据库 ★ ★ ★ ★ ★
马克威软件 ★ ★ ★ ★ ★
MINITAB ★ ★ ★ ★ ★

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