教师学情分析问卷调查

新课改强调以学生为主体，关注学生的实际获得，这就要求我们教师要心中有学生，时时刻刻关注学情、分析学情、把握学情，您是否对学情分析有所了解，是否掌握一定的学情分析手段，我们旨在通过问卷了解教师学情分析的现状，请如实答题，感谢您的参与。

1.您任教的学科

语文

数学

英语

物理

化学

地理

思品

生物

信息技术

美术

音乐

体育

历史

2.您的教龄

1-5年

6-10年

11-15年

16年以上

3.你认为什么是学情分析？

学情分析是对学生的实际情况进行分析

学情分析是对学生学习情况的分析

学情分析是学生在课堂里的学习情况的分析

学情分析是“影响教与学的设计与实施发生发展及效果，并且与学习者相关的一切变量和因素”。

学情分析是贯穿课前学生学习起点分析、课中学习状态分析和课后学习结果分析。

4.您一般从几方面进行学情分析？

年龄特点

思维特征

原有知识起点、能力水平

生活经验

学习动机

学习风格

学习方法

其他

5.在课前你一般采用哪些手段了解学生学习的知识能力起点

编制检测题，了解知识起点，能力水平

和学生聊天，大致估计他们知识的掌握情况

前一次课的作业或练习题，了解他们对知识的掌握情况

观察学生前几天课堂的反应，大致了解他们对知识的掌握情况

其他

6.我希望通过问卷调研，了解学生的学习风格，从而采取学生喜欢的方式授课。

是

否

无所谓

7.备课时我会认真分析学习内容，思考学生的兴趣点

是

否

不太关注

8.你一般通过哪些手段了解学生的学习兴趣

聊天

座谈

观察

教师凭经验判断

设计问卷

其他

9.你课堂上如何把握动态学情

课堂观察

小组学习，组长汇报

设计课堂评价表，利用课堂评价表

希望利用IPAD及时统计数据

凭借经验

其他

10.课后你如何判断学生对本节课知识的掌握情况

课堂检测，课后批阅

课堂检测，当堂组长统计

课后作业，大致了解

课后作业，记录数据，分析判断

课后访谈

希望借助网络或信息技术手段统计

设计课后评价表了解学情

其他

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