幼儿年龄
2-3岁
3-4岁
4-5岁
5-6岁
6-7岁
其他
您有没有留意在平常的生活中，幼儿会遇到一些困难，因为解决不了而情绪低落
当您的孩子遇到挫折情境时常常会怎么样?
哭闹
向父母或其他人求助
情绪低落一声不吭
有时尝试自己解决
您的孩子平时都遇到哪些方面的挫折?
人际交往中的
口常生活中的
认知学习中的
其他方面
在孩子刚入园的分离焦虑阶段，如果孩子哭闹的比别人严重，您会
担心孩子生病
不迁就他，认为是锻炼
答应孩子的任何要求
和孩子一起焦虑
当您的孩子刚入园时，生活自理能力差，您会
希望老师多照顾
让孩子自己学着做
回家多训练
认为孩子幼小，慢慢来
当孩子因为自己的疏忽而丢了心爱的物品，伤心难过时，您会
安慰他，答应他再买一个
陪他一起找
告诉孩子要吸取教训
假如现在有一个锻炼孩子生存能力，但需要孩子吃苦、克服困难的机会，您会
如果您的孩子不小心摔倒了，哭了起来，您一般采取的办法是
鼓励孩子自己站起来
赶快扶起孩子
归咎于地不好
埋怨孩子不小心
您的孩子遇到自己不喜欢吃的饭菜时，您会
准备其他的
让他吃零食代替
告诉他必须吃不准挑食
鼓励诱导吃
假如您的孩子向其他小朋友借玩具但其他小朋友不肯给，他很难过，您会
怪其他孩子
让您的孩子以后不再跟那些孩子玩
给您的孩子承诺买一样的玩具给他
安慰您的孩子，向他解释其他小朋友不给的原因
当您的孩子想和别的小朋友玩，但遭到拒绝，他很难过，您会
责怪其他小孩
帮助自己的孩子去说
告诉孩子具体怎么做
当孩子向成人请求帮助而遭到忽视时，通常的反应时
哭闹，发脾气
放弃
同样的方式持续请求
变换方式多次请求
当您的孩子在学习比较枯燥的事物(学电子琴、外语等)，想要放弃的时候，您会
劝说孩子坚持
尊重孩子的意愿
只要他学，满足他的任何要求
您觉得让您的孩子小时候多受挫折对他的成长有好处吗?
很有好处
有好处的但不多
孩子太小，没有好处
不知道
您认为除了孩子口常生活中的挫折，还需不需要设置别的挫折情境
下列哪些挫折教育理念是您认同的
挫折教育应从幼儿开始
孩子今天的挫折就是明天解决困难的能力
挫折教育在幼儿阶段开展为时过早
挫折教育对孩子不适用
赏识教育有利于幼儿的成长，挫折教育也同等重要
请问您在家庭教育中有没有对孩子进行一些适当的挫折教育，您是怎么做的？