小学教育专业师范生书写技能的调查问卷

亲爱的同学:     你好,首先十分感谢你参与本次调查问卷。此次问卷调查是为了深入了解小学教育专业师范生书写技能的现状,仅用于本人毕业论文中。希望你根据自己的实际情况填写问卷。问卷采取匿名式并保密,不会对你的学习、生活产生任何影响。你的如实回答将是我毕业论文圆满完成的重要基础。谢谢!
学院针对本专业开设了为期多久的书写技能培训课程(   )
一学期
一年
两年
每周有几节书写技能的培训课(   ) 
1
2
3
在培训过程中,培训课程主要集中于(   ) 
理论讲解
训练指导
在培训过程中,如何进行培训?(   )
教师讲授
教师演示
作业、定期检查
教师辅导
在培训过程中,主要采取什么训练形式?(    )
培训学习与实践锻炼相结合
集中辅导与个人自学相结合
定期检查与绩效考核相结合
培训学习与竞赛相结合
以上都不是
在培训过程中,通常对自己的书写技能如何进行评价?(   )
老师评
同学评
自评
在培训过程中,您认为影响书写技能评价的不利因素有(    ) 
缺乏专业指导
不明确专门针对小学教师的书写标准
书写作品保存不当,不利于后期评价
其他
在课堂试讲时,您通常倾向于采用什么教学手段?(   )
偏向于板书
偏向于使用多媒体
在校期间,你书写汉字的频率 (   )
经常会写一些东西,如:写纸质日记、随笔等
偶尔动笔,如:上课做笔记
只有在必须用写字的时候才会动笔,如:书写作业、考试、签字等
平时是否有练习过“三笔字”?(   )
只要一有时间就会练习
只有在平时需要的时候才会写一下
基本没有练习过
对自己目前的“三笔字”书写状况的自我评估(   ) 
书写状况较好
书写状况一般
不够好,今后得加强
你通常以什么方式提高书写技能?(   )
参加校内培训
参加校外培训(书法辅导班等)
自学
在教学实践中提高
书写时,常将主要精力放在(     )
书写内容的规范
书写速度
书写姿势
书写布局
字体笔顺
线条粗细上
书写字体
字体大小
书写时,出现的笔顺错误多吗?(    ) 
很多
较多
较少
很少
导致笔顺错误的原因是(    ) 
长期错误的书写习惯
连笔导致笔顺错误
没当回事,粗心马虎
书写速度与思维速度节奏上把握如何?(   )
偏快
偏慢
适中
影响书写速度的原因有哪些(   ) 
书写时有连笔现象导致书写速度偏快
书写时有简化现象导致书写速度偏快
书写熟练度不够导致书写速度偏慢
书写时,出现错别字的情况多吗?(    ) 
很多
较多
较少
很少
导致错别字的主要原因是(    )
写汉字是小事,少一笔多一笔没有什么关系
只要学生能看懂怎么写都行
根本没有掌握一些字的结构和写法导致错别字
会写某字,但下笔时会有误写的情况
书写时,运笔力量如何(    )
平均用力,力量较小
平均用力,力量较大
轻重适度
书写时,通常会选用什么字体?(   )
楷书
行楷
行书
草书
字体不定
粉笔字书写身法是(   )
头平、身正、曲臂、足稳
头与身微斜,曲臂、足稳
头平、身微斜、曲臂,脚放松
头平、身正、曲臂、脚放松
粉笔字执笔方法是(   )
三指平押法,手腕向右扭动,手心正对黑板
三指错押法,手臂稍作屈势,手心斜对黑板左方
四指平押法,手腕向右扭动,手心正对黑板
以上都不是
钢笔字书写身法是(   )
头正、身正、臂开、足安
头正、前倾、收臂、足稳
头低、身正、臂开、足开
以上都不是
钢笔字执笔方法正确的是(   )
大拇指可压住食指上,无名指、小指依次自然翘起
右手执笔,在离笔尖约1.5-2cm的地方,用大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆,用中指的第一节垫在笔杆下端
笔杆后端斜靠在虎口接近食指最高处,与纸面成90°
以上都不是
毛笔字的书写身法是(   )
头正、前倾、坐正、张臂
头正、身正、臂开、足开
头正、身正、臂开、足安
以上都不是
毛笔字执笔方法是(   )
擫(ye按)、押(压)、钩、格(顶)、抵(托
押(压)、钩、格(顶)、戳
按、押(压)、钩、拿、稳
以上都不是

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