学业不良大学生的心理特点及其成因分析

学习成绩达不到年级的平均水平

部分课程达不到规定的课程标准水平，即无法顺利结业某门课程

基本上所有课程都无法结业，被留级或劝退的可能性极大

男

女

工科

理科

文科

艺体类

所有课程的学业任务都能按时完成

选择性完成部分课程的学业任务

基本不会按时完成课程的学业任务

完全不关心课程的学业任务

很重要，成绩很大程度上能反应对知识的掌握情况，对未来发展有益

不那么重要，只要不挂科顺利结业就好了

根本不在乎，把大学四年熬过去就好啦

作息基本规律与身边的同学大致是相同的（正常吃饭、上课）

没有规律的作息时间，对时间没有太大的概念

黑白颠倒

自我接受程度尚可

自我接受程度一般

自我接受程度不佳

有明显的自卑心理

没有明显的自卑心理

不清楚

游戏娱乐

社团活动学生会

学习

性格开朗，善于交际，朋友颇多

性格普通，交际能力尚可，有几个朋友

性格孤僻，不善交际

学习能力很强，只是他自己不努力

学习能力一般，自己也不够努力

学习能力较差

良好

一般

不太好

有，打得火热

有，平平淡淡

没有或者已经分手