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学生不良行为应对原则:学生出现不当行为，是在暗示老师，他有了不被重视、缺乏爱的感觉，老师需要用心倾听，了解学生心理需求及个性特点，通过有效沟通来找到解决方法。
管理好电脑中所有的文件，才能更高效的工作。以下哪种操作不是正确的文件管理方式？
命名简洁、不漏不重、标注版本、日期等
将文件存都放在C盘（包括桌面）
在桌面为经常访问的文件夹创建快捷方式
经常清理电脑中的垃圾文件、回收站
下面哪一种不是吴亦君老师所讲的“DQ动物园”中的示范性格
争夺权利的灰熊
惹人注意的顽猴
喜欢表现的孔雀
懦弱无助的绵羊
吴亦君老师提到的“埃里克森 儿童、青少年个性发展的五大心智目标”中，表述不正确的是
婴儿期（0-1岁）：信任与不信任
幼儿期（2-3岁）：自主与羞愧
学龄期（7-11岁）： 主动性与内疚
青春期（12-21岁）：身份与角色的困惑
关于流感的防治，以下说法错误的是
流感患者和隐性感染者是流感的主要传染源，从潜伏期末到发病的急性期都有传染性
成人和年龄较大的儿童患季节性流感（无并发症）期间，病毒在呼吸道分泌物中一般持续排毒3-6天
流感主要通过空气飞沫传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等处粘膜直接或间接接触传播
只要勤洗手，接触患者的呼吸道分泌物、体液和污染病毒的物品也不会引起感染
身边人被食物呛住快要窒息时你应该？
拍打他的背
用手指伸进咽喉掏出来
让他吃点馒头硬米饭咽下去
站在患者后方，用双手迅速压迫其腹部
复制、移动文件的方法
拖动法：选中文件→按住右键不放，将文件拖动到目标文件夹，松开后会提示复制还是移动。
右单击法：在文件上右单击→剪切（复制）→在目标文件夹中右单击→粘贴
快捷键法：复制：Ctrl+C，剪切：Ctrl+X，粘贴：Ctrl+V
双击法：双击文件选中，在目标文件夹中再次双击进行复制
安装程序注意事项包括
软件需到官方网站下载
选择最新版本
除有些软件必须安装在C盘的以外，尽量不要选择C盘
选择自定义安装（不懂的软件除外），防止安装无用的插件、绑定软件和链接
安装完成后注意缓存和开机启动项的管理，禁止不需要的开机时启动项
不明来源的软件尽量不要去下载和安装
父母缺失、心智发育不全造成的心理问题包括
性格缺陷：自卑、孤僻、自我中心
情绪失控：暴躁、冲动
心理障碍：人际敏感、抑郁悲观
厌学、说谎、不服管教、打架斗殴、霸凌欺弱、网络成瘾
根据吴亦君老师讲的《戴克斯：行为目的理论》，班级里“问题学生”的表现包括以下哪些方面？
报复：表面上老实，背地里做坏事
获得注意：有意破坏课堂纪律，引得大家注意
自暴自弃：处处表现无能，让人又怜又恨
争取权利：与老师对抗，公开抱怨，鄙视纪律
如何构建精彩课堂？
总是包含故事
让学生们完全自由讨论
即兴地亲和地教授个人成长的方法
老师主讲的精彩就行
CPR应先？
判断患者心跳
判断患者呼吸
判断患者有无意识
看见晕倒不用判断应立即实施CPR
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感谢您参加本次培训，我们竭诚希望您对此次培训提出宝贵建议，以便不断改进！请对以下各项工作安排进行评分：1分：很不满意2分：不满意3分：一般4分：满意5分：非常满意
上海交通大学医学院：乡村地区常见病专题讲座、义务咨询和义诊
您最喜欢哪些课程是（不超过三个）
众谷公益：计算机课程培训
李易真：教师个人管理与课堂语言艺术
周洋：班级儿童阅读推广的实操技巧
吴亦君：读懂学生心理 做个快乐的老师
上海交通大学医学院：乡村地区常见病专题讲座、义务咨询和义诊
您最不喜欢哪些课程（不超过三个）
众谷公益：计算机课程培训
李易真：教师个人管理与课堂语言艺术
周洋：班级儿童阅读推广的实操技巧
吴亦君：读懂学生心理 做个快乐的老师
上海交通大学医学院：乡村地区常见病专题讲座、义务咨询和义诊
过去是否曾参加过其他的教师培训？曾参加过哪些培训课程？
教学理念类
教学方法类
专业技能提高（如计算机技术、体育课程、艺术类课程等）
素质拓展（如团队活动、野外训练等）
参观拜访（参观示范学校、景点等
以前没有参加过培训