你身边幼儿园有“小学化”倾向吗？

非常严重

比较严重

一般

不太严重

不严重

非常多

比较多

不太多

几乎没有

幼儿园教授拼音、识字、计算等小学课程内容

家长送孩子去幼小衔接班、学前培训班

完全按照教材上课，分科教学，布置书面作业

平时有考试，还会按分数排名次

幼儿园管理小学化，如统一作息时间、上下课打铃等

民办和部分公办幼儿园开设学前专业班、特长班等

幼儿园环境装饰中有唐诗、英语、大段文字等

其他

家长担心孩子输在“起跑线”，采取“抢跑”培育方式

小学招生入学要求知识能力测试的压力

学前教育培训机构的宣传和泛滥

幼儿园缺乏科学教育理念，课程安排与幼儿成长不符

幼儿教师教学素质水平低

幼小衔接机制的缺乏

其他

破坏幼儿童真时光，抹杀幼儿天性

违背孩子教育和成长规律，不利于孩子身心成长

限制幼儿想象力，影响全面发展

扼杀幼儿学习兴趣，过早产生厌学情绪

让家长攀比、“抢跑”心理愈演愈烈

造成幼儿入小学时成绩相差悬殊，不便开展教学

不合规不合法学前教育机构泛滥

其他

培养孩子生活上和学习上的良好习惯

开发智力，培养学习兴趣

塑造良好的个性品格

身心健康发展

通过地震演习、参观警局等培养孩子的基本生存能力

与同伴友好相处，构建人际交往能力

培养兴趣爱好，如钢琴、舞蹈等

其他

多部门合作对学前教育机构、违规办园办班形成监管合力

加强政府的监督引导作用，通过相应政策保证治理的落实

各地方、层级政府上下形成合力妥善做好幼小衔接工作

家长树立正确教育观念，重视培养幼儿人格

不定期抽查,保证小学“零起点”教学

加强幼儿教师专业素养提升工作

其他

是

不是

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二线城市

三四线城市

县城

乡镇或农村