您认为学习大学英语的主要目的是
考试必考科目不得不学
为了通过大学英语四、六级考试找一份好工作
打下良好的英语基础为将来专业课学习做准备
您对大学英语分级教学模式的了解程度为
非常了解这种教学模式
知道但不是非常了解
不知道，不了解
您认为目前学校开展的分级教学模式是否合理
非常合理，个性化教与学，激发学习兴趣
一般合理，连续性欠佳，对自己没什么大影响
不合理，不科学
您认为，当前大学英语分级教学模式对英语四、六级考试或所学专业有什么影响?
本课程提供的教学软件系统和多媒体教学资源是否满足您的学习要求？
资源丰富，非常满意
有资源但不够丰富
没有资源不满意
在基于计算机、网络环境下的大英分级教学中，您的角色是
主动的意义建构者，利用一切积极教学因素
被动地知识接受者，其他因素无关紧要
自由学习者，想学就学不想学就放弃
为了巩固日常所学，课后您每天花费在自主学习平台的时间为
声频、音频、多媒体课件、网络自主学习平台是否能激发你更大的英语学习兴趣
分级教学是否让您存在心理压力?如果有压力主要来源于哪个方面:
您的课堂上，老师是怎样利用多媒体和计算机网络信息技术的，您希望的方式是怎样的?
您觉得第二课堂（App自主学习）的开设有没有必要，为什么?