您的年龄：
20-30岁
31-40岁
41-50岁
51-60岁
60岁以上
教育类游戏通常有：
（1）答题类：趣味答题、知识百科
（2）益智类：推理解谜
（3）特定知识类：打字练习游戏、历史故事小游戏等
（4）认知类：城市规划游戏等。
在此之前，您是否了解此类教育游戏？
您认为教育游戏对儿童在学习方面有什么积极影响？ (多选)
提高学习兴趣和积极性
对游戏中的知识内容记得更清楚
计算机的操作能力提高
对游戏中的知识理解更加深刻
您认为在游戏过程中儿童的情绪通常有什么变化？
变得开心并且积极
变得沮丧
变得生气易怒
保持平静，没有变化
您认为教育类对儿童的人际交往状况有什么影响？(多选)
能通过游戏认识新朋友
孩子和朋友之间会经常聊到游戏
在现实世界中，孩子变得不爱与人交流
没有任何变化和影响
您认为在父母让儿童停止游戏时，儿童通常的反应是？
能够在几分钟内停止游戏
不能很快结束，通常还要多玩十到二十分钟才能停止
不听父母的话，继续玩游戏并且不愿意结束游戏
不停止游戏并且会哭闹
您认为在玩教育类游戏后，儿童的行为有什么变化？(多选)
孩子会花更多的时间在手机、电脑等设备上
变得更有攻击性和暴力
自我约束能力下降
没有变化
其他
对于教育类游戏，您认同以下哪点？ (多选)
能丰富儿童的想象力
能让儿童的思维更活跃
能够提高儿童的逻辑思考能力协作能力
能够提高儿童的协作能力
通过游戏能认识更多平时见不到的事物，拓展知识面
有助于培养儿童的观察力
能排解学习压力
您认为教育类游戏和传统教育方式相比有什么优势？ (多选)
游戏可以使学习过程更有趣
能够有效的激发儿童学习的动机，提高学习参与度
能够使知识更加形象化，让儿童能更好的理解知识
更加具有互动性
您认为教育类游戏对学习会产生什么问题？ (多选)
儿童会过多地关注游戏本身而忽略知识的学习
儿童能从游戏中学到的知识有限
游戏效果很难达到教育目标
游戏中存在大量与学习不相关的内容，从而浪费学习时间
游戏太容易或者太难反而会导致学生学习动机下降
您认为教育类游戏对儿童的身心健康会产生什么问题？ (多选)
视力下降
影响儿童睡眠
儿童变得不爱运动，缺乏锻炼
注意力不集中
容易产生情绪波动
您认为教育类游戏本身的设计可能存在什么问题？ (多选)
教育和娱乐的结合较为生硬，趣味性不足
教育类游戏不能很好地完成教学目的
教育类游戏的游戏难度不一定适合，无法贴合孩子的个人情况
无法明确的评估儿童学习效果
您认为对于教育类游戏未来的改进方向可以是？ (多选)
增加实时检测，反馈儿童的学习效果
运用于课堂教学，由教师来使用并监督
提高游戏体验，让儿童能够更容易在游戏中接受知识
能够根据教学目标和儿童的学习情况定制个人版本