培养目标设置符合学生的发展需要 ★ ★ ★ ★ ★
培养目标设置符合社会与时代的发展需求 ★ ★ ★ ★ ★
培养目标定位过高 ★ ★ ★ ★ ★
通识课程学时、学分合理 ★ ★ ★ ★ ★
通识课程内容及教材陈旧、缺乏时代性 ★ ★ ★ ★ ★
可以利用的通识课程资源非常丰富 ★ ★ ★ ★ ★
通识必修课程占通识课程比例偏重 ★ ★ ★ ★ ★
英语及政治课程耗费我太多时间和精力 ★ ★ ★ ★ ★
通识选修课程能满足我的多样化需求 ★ ★ ★ ★ ★
专业课程学时、学分合理 ★ ★ ★ ★ ★
专业必修课程占专业课程比例过大 ★ ★ ★ ★ ★
专业必修课程涵盖本专业深层知识及重要技能 ★ ★ ★ ★ ★
专业选修课程拓展我的知识面和兴趣点 ★ ★ ★ ★ ★
教师教育（应用型）课程注重课堂实践，提升我的教学实践能力 ★ ★ ★ ★ ★
专业课程数量多、内容庞杂 ★ ★ ★ ★ ★
教育见习时间较短、对专业化发展帮助少 ★ ★ ★ ★ ★
教育实习有助于发展我的专业能力 ★ ★ ★ ★ ★
教育实践环节得到指导老师帮助非常多 ★ ★ ★ ★ ★
毕业论文制度有利于我科研能力的训练 ★ ★ ★ ★ ★
各类课程相互衔接较为紧密 ★ ★ ★ ★ ★
课程设置顺序恰当，符合认知发展规律 ★ ★ ★ ★ ★
我能够通过各类课程实现个性发展 ★ ★ ★ ★ ★
课程教学有利于我探究及创新能力的开发 ★ ★ ★ ★ ★
我对现阶段课程设置十分满意 ★ ★ ★ ★ ★