请回顾一下您最近教学期间所教的课程或单元,以及该课程中教材和其他资源的使用情况。
C. 以下问题将提供有关您在最近教学期间所教或协调的课程中教材用法的更多详细信息。
以下哪一项最能说明主要教材对课程的重要性?(如果您使用多于一本的教科书,则请将重点放在最重要的一本上, 或者同等重要的一本教科书中)
教材是课程或单元的核心,必须使用
教材非常重要,强烈建议使用
教材一般重要,建议使用
教材是有用的,可以的话,应该使用
我根本不使用教材
以下哪项最能描述您在课程中使用的一种或多种主要教材的媒体格式?
只用数字化电子格式
只用纸质版格式
以纸质版为主,配合使用电子格式(如网站)
两者都用
您指出使用的是纯纸质格式的教科书,主要原因是什么?
这是唯一的选择
我更喜欢这个特定教科书的印刷格式
总的来说,我更喜欢纸质版教科书
我认为纸质版对学生学习更好
其他(请具体说明)
D. 以下问题涉及学生学习资源的使用,以及您在课程中使用的主要教材。在本研究中,学生学习资源是指提供给学生直接使用的材料、功能和活动。
考虑课程中使用的主要教材和学生学习资源的可用性,在下列选项中选择最能描述您使用或鼓励使用每种资源意图的选项。
| 可用并鼓励使用 | 可用,但并不是很鼓励使用 | 可用但绝不鼓励使用 | 不可用,但鼓励使用(如果有) | 不可用,但可能鼓励使用(如果有) | 不鼓励,也绝不鼓励使用(如果有) | 不确定 |
多媒体(包括动画) | | | | | | | |
计算机模拟 | | | | | | | |
案例分析 | | | | | | | |
小组活动 | | | | | | | |
样品作业和项目 | | | | | | | |
拓展阅读 | | | | | | | |
章节回顾与总结 | | | | | | | |
软件(实践、应用所学概念) | | | | | | | |
自我评估(多项选择、简短问题测验) | | | | | | | |
课程结束复习(学生自主复习) | | | | | | | |
学生可自行记笔记 | | | | | | | |
有无笔记的学生可以强调材料 | | | | | | | |
通过学习材料,学生可以向老师提问 | | | | | | | |
学生的时间管理工具 | | | | | | | |
日记,工作簿等支持反思性学习 | | | | | | | |
智能建议/指导,可让学习者获得个性化的体验并可以针对特定的材料/资源 | | | | | | | |
通过阅读时间和资源使用情况等数据,向学生提供有关他们的学习参与度的个人反馈 | | | | | | | |
请选择最能描述您鼓励在本课程的主要教科书中使用以下学生学习资源的原因的选项。
| 节约时间 | 高质量资源 | 有效支持学生学习 | 教学计划中的一部分 | 本课程要求 | 其他 |
多媒体内容包括动画 | | | | | | |
计算机模拟 | | | | | | |
案例分析 | | | | | | |
小组活动 | | | | | | |
样品作业和项目 | | | | | | |
拓展阅读 | | | | | | |
章节回顾与总结 | | | | | | |
软件软件( 实践、 应用所学概念) | | | | | | |
自我评估( 多项选择、 简短问题测验) | | | | | | |
课程结束复习( 学生自主复习) | | | | | | |
学生可自行记笔记 | | | | | | |
有无笔记的学生可以强调材料 | | | | | | |
通过学习材料,学生可以向老师提问 | | | | | | |
学生的时间管理工具 | | | | | | |
日记,工作簿等支持反思性学习 | | | | | | |
智能建议/指导指导,可让学习者获得个性化的体验并可以针对特定的材料/资源资源 | | | | | | |
通过阅读时间和资源使用情况等数据,向学生提供有关他们的学习参与度的个人反馈 | | | | | | |
在以下学生学习资源的满意程度的选项中,请选择最能描述您对本课程主要教科书的选项。
| 满意 | 有些满意 | 中立 | 有些不满意 | 不满意 |
多媒体内容包括动画 | | | | | |
计算机模拟 | | | | | |
案例分析 | | | | | |
小组活动 | | | | | |
样品作业和项目 | | | | | |
拓展阅读 | | | | | |
章节回顾与总结 | | | | | |
软件(实践、应用所学概念) | | | | | |
自我评估(多项选择、简短问题测验) | | | | | |
课程结束复习(学生自主复习) | | | | | |
学生可自行记笔记 | | | | | |
有无笔记的学生可以强调材料 | | | | | |
通过学习材料,学生可以向老师提问 | | | | | |
学生的时间管理工具 | | | | | |
日记,工作簿等支持反思性学习 | | | | | |
智能建议/指导,可让学习者获得个性化的体验并可以针对特定的材料/资源 | | | | | |
通过阅读时间和资源使用情况等数据,向学生提供有关他们的学习参与度的个人反馈 | | | | | |
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请列出您想添加的其他(最多 3 个)学生学习资源。(如果没有,请跳过这个问题)
其他学生学习资源 | 使用或鼓励使用该学生学习资源的意愿 | 使用该学生学习资源的满意度 |
____________ | ____________ | ____________ |
____________ | ____________ | ____________ |
针对上述您所添加的学生学习资源,请选择最能描述您鼓励使用他们的原因的选项。(如果没有,请跳过这个问题)
| 节约时间 | 高质量资源 | 有效支持学生学习 | 教学计划中的一部分 | 本课程要求 | 其他 |
其他学生学习资源1 | | | | | | |
其他学生学习资源2 | | | | | | |
其他学生学习资源3 | | | | | | |
E. 下一组问题与评估资源以及您对课程中使用的主要教科书的使用有关。在本研究中,评估资源是您用于确定最终成绩的任何材料,活动或功能。
从课程中使用的主要教科书中选择最能描述以下评估资源可用性的选项,以及是否将其用于确定最终成绩?
| 可用且会使用 | 可用但将来可能会用 | 可用但绝不会使用 | 不可用但会用(如果有) | 不可用但可能会用(如果有) | 不可用但决不会用(即使有) | 不确定 |
个人项目 | | | | | | | |
小组项目 | | | | | | | |
练习/问题 | | | | | | | |
测验,如多项选择/简短问题 | | | | | | | |
日记/工作簿/记事本 | | | | | | | |
期中考试 | | | | | | | |
期末考试 | | | | | | | |
您在确定最终成绩时使用本课程中使用的主要教科书中,请选择最能说明的以下评估资源的原因的选项。
| 节约时间 | 高质量 | 有效支持学生参与与学习 | 这是我教学计划的一部分 | 本课程规定 | 其他原因 |
个人项目 | | | | | | |
小组项目 | | | | | | |
练习/问题 | | | | | | |
测验,如多项选择/简短问题 | | | | | | |
日记/工作簿/记事本 | | | | | | |
期中考试 | | | | | | |
期末考试 | | | | | | |
请选择最能描述您对以下评估资源的满意度的选项。
| 满意 | 有些满意 | 中立 | 有些不满意 | 不满意 |
个人项目 | | | | | |
小组项目 | | | | | |
练习/问题 | | | | | |
测验,如多项选择/简短问题 | | | | | |
日记/工作簿/记事本 | | | | | |
期中考试 | | | | | |
期末考试 | | | | | |
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请列出您想添加的其他(最多 3 个)评估资源。 (如果没有,请跳过这个问题)
其他评估资源 | 使用该评估资源的意愿 | 使用该评估资源的满意度 |
____________ | ____________ | ____________ |
____________ | ____________ | ____________ |
针对上述您所添加的评估资源,请选择最能描述您鼓励使用他们的原因的选项。(如果没有,请跳过这个问题)
| 节约时间 | 高质量资源 | 有效支持学生学习 | 教学计划中的一部分 | 本课程规定 | 其他 |
其他评估资源1 | | | | | | |
其他评估资源2 | | | | | | |
其他评估资源3 | | | | | | |
F. 下一组问题是关于随课程使用的主要教材提供的教学辅助具或教学资源。
在本研究中,教学辅助工具或教学资源被定义为旨在帮助教师进行教学的材料/说明或其他资源(在线和面对面)。
本节中的资源是那些可以在没有数字技术的情况下提供的资源。由数字功能启用的更高级功能将在后面的一组问题中讨论。
在下列课上的主要教材中的教学辅助工具/教学资源的选项中,请选择最能描述他们的可用性以及您使用或打算使用这些资源的选项。
| 可用且会使用 | 可用但将来可能会使用 | 可用但绝不会使用 | 不可用但会用(如果有) | 不可用但可能会用(如果有) | 不可用也绝不会使用(即使有) | 不确定 |
教学卡片 | | | | | | | |
幻灯片 | | | | | | | |
视频剪辑 | | | | | | | |
教学导向 | | | | | | | |
样本解决方案项目 | | | | | | | |
样本解决方案练习/问题 | | | | | | | |
样本解决方案期中考试 | | | | | | | |
样本解决方案期末考试 | | | | | | | |
请从课程中使用的主要教科书中选择使用以下教学辅助工具或教学资源的教学场景。
| 讲课 | 导师辅导 | 讲习班/研讨会 | 实验 | 线上 | 课外 | 其他 |
教学卡片 | | | | | | | |
幻灯片 | | | | | | | |
视频剪辑 | | | | | | | |
教学导向 | | | | | | | |
样本解决方案项目 | | | | | | | |
样本解决方案练习/问题 | | | | | | | |
样本解决方案期中考试 | | | | | | | |
样本解决方案期末考试 | | | | | | | |
选择最能描述您使用以下教具/教学资源的原因的选项。
| 节约时间 | 高质量资源 | 有效支持学生学习 | 适合我的教学计划 | 本课程/单元需要 | 其他原因 |
教学卡片 | | | | | | |
幻灯片 | | | | | | |
视频剪辑 | | | | | | |
教学导向 | | | | | | |
样本解决方案项目 | | | | | | |
样本解决方案练习/问题 | | | | | | |
样本解决方案期中考试 | | | | | | |
样本解决方案期末考试 | | | | | | |
请选择最能描述关于您在课程中使用的教具/教学资源的满意度的选项。
| 满意 | 有些满意 | 中立 | 有些不满意 | 不满意 |
教学卡片 | | | | | |
幻灯片 | | | | | |
视频剪辑 | | | | | |
教学导向 | | | | | |
样本解决方案项目 | | | | | |
样本解决方案练习/问题 | | | | | |
样本解决方案期中考试 | | | | | |
样本解决方案期末考试 | | | | | |
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请列出您想添加的其他(最多 3 个)教学辅助工具或教学资源。(如果没有,请跳过这个问题)
其他教具/教学资源 | 使用该教具/教学资源的意愿 | 使用该教具/教学资源的满意度 |
____________ | ____________ | ____________ |
____________ | ____________ | ____________ |
针对上述您所添加的教具或教学资源,请选择使用他们的教学场景。(如果没有,请跳过这个问题)
| 讲课 | 导师辅导 | 讲习班/研讨会 | 实验 | 线上 | 课外 | 其他 |
其他教具/教学资源1 | | | | | | | |
其他教具/教学资源2 | | | | | | | |
其他教具/教学资源3 | | | | | | | |
针对上述您所添加的教具或教学资源,请选择最能描述您鼓励使用他们的原因的选项。(如果没有,请跳过这个问题)
| 节约时间 | 高质量资源 | 有效支持学生学习 | 适合我的教学计划 | 本课程/单元需要 | 其他 |
其他教具/教学资源1 | | | | | | |
其他教具/教学资源2 | | | | | | |
其他教具/教学资源3 | | | | | | |
G. 最后一个问题是关于您可能在本课程中使用了更高级的数字化讲师功能。在本研究中,高级的数字化讲师功能定义为那些通过数字技术启用的资源,这些资源使教师能够进行活动,例如与学生沟通,控制资源可用性和监视学生活动。
请选择最能描述您对以下更高级的数字化讲师功能有用性的看法的选项,这些功能可以在课程中使用的主要教科书的数字化增强中实现。
| 非常有用 | 有些有用 | 没有用 | 不确定 |
给学生的注释,教师可以在其中突出显示内容并添加注释 | | | | |
针对学生的问题,教师可以加入自己的问题 | | | | |
协作空间,例如论坛和文档共享空间 | | | | |
连接到社交媒体/网站 | | | | |
材料的适配公开,其中讲师仅在活动圆满完成后才提供材料 | | | | |
创作以创建或修改内容 | | | | |
定制以选择或取消选择特定资源 | | | | |
通过学习分析的应用对您的学习设计的反馈,以识别正在使用或未使用的资源 | | | | |
请选择关于高级数字化讲师功能可用性的看法的选项。
| 可用且会使用 | 可用但将来可能会使用 | 可用但绝不会用 | 不可用但会用 (如果有) | 不可用但可能会 用(如果有) | 不可用也绝不会 用(即使有) | 不确定 |
给学生的注释,教师可以在其中突出显示内容并添加注释 | | | | | | | |
针对学生的问题,教师可以加入自己的问题 | | | | | | | |
协作空间,例如论坛和文档共享空间 | | | | | | | |
连接到社交媒体/网站 | | | | | | | |
材料的适配公开,其中讲师仅在活动圆满完成后才提供材料 | | | | | | | |
创作以创建或修改内容 | | | | | | | |
定制以选择或取消选择特定资源 | | | | | | | |
通过学习分析的应用对您的学习设计的反馈,以识别正在使用或未使用的资源 | | | | | | | |
请选择最能描述您为什么使用高级数字化讲师功能的原因。
| 节约时间 | 高质量资源 | 有效支持学生参与与学习 | 教学计划的一部分 | 该课程/单元需要 | 其他原因 |
给学生的注释,教师可以在其中突出显示内容并添加注释 | | | | | | |
针对学生的问题,教师可以加入自己的问题 | | | | | | |
协作空间,例如论坛和文档共享空间 | | | | | | |
连接到社交媒体/网站 | | | | | | |
材料的适配公开,其中讲师仅在活动圆满完成后才提供材料 | | | | | | |
创作以创建或修改内容 | | | | | | |
定制以选择或取消选择特定资源 | | | | | | |
通过学习分析的应用对您的学习设计的反馈,以识别正在使用或未使用的资源 | | | | | | |
请选择以下关于高级数字化讲师功能的满意程度。
| 满意 | 有些满意 | 中立 | 有些不满意 | 不满意 |
给学生的注释,教师可以在其中突出显示内容并添加注释 | | | | | |
针对学生的问题,教师可以加入自己的问题 | | | | | |
协作空间,例如论坛和文档共享空间 | | | | | |
连接到社交媒体/网站 | | | | | |
材料的适配公开,其中讲师仅在活动圆满完成后才提供材料 | | | | | |
创作以创建或修改内容 | | | | | |
定制以选择或取消选择特定资源 | | | | | |
通过学习分析的应用对您的学习设计的反馈,以识别正在使用或未使用的资源 | | | | | |
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
请列出您想添加的其他(最多 3 个)高级数字化讲师功能。(如果没有,请跳过这个问题)
其他数字化讲师功能 | 使用该数字化讲师功能的意愿 | 使用该数字化讲师功能的满意度 |
____________ | ____________ | ____________ |
____________ | ____________ | ____________ |
针对上述您所添加的数字化讲师功能,请选择最能描述您鼓励使用他们的原因的选项。(如果没有,请跳过这个问题)
| 节约时间 | 高质量资源 | 有效支持学生参与与学习 | 教学计划的一部分 | 该课程/单元需要 | 其他原因 |
其他数字化讲师功能1 | | | | | | |
其他数字化讲师功能2 | | | | | | |
其他数字化讲师功能3 | | | | | | |
请加上你对所选课程教材使用情况的总体评价,或是对教材和电子教科书使用情况的总体评价?
除了教材,你在课程中使用了其他什么学习材料?
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其他 LMS
网站
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期刊和相关论文
手册,包括标准和行业出版物
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