高中古代散文教学调查问卷（教师卷）

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您的教龄为？

1—3年

3—5年

5—10年

10年以上

您所教授的年级为？

高一

高二

高三

您对现在的文言文课堂教学效果是否满意？

不满意

较为满意

基本满意

非常满意

您对2017版高中新课程标准的了解程度为？

不了解

了解较少

基本了解

非常了解

您设计教学目标的表现形式为？

以三维目标呈现

以语文核心素养呈现

您设计教学目标的依据为？（多选）

根据课程标准设计教学目标

根据教材设计教学目标

根据学情设计教学目标

根据教学参考书设计教学目标

随意设计教学目标

您所设计的教学目标在教学中是否完成？

无法完成

很少完成

基本完成

大部分完成

全部完成

您对语文任务群教学的了解情况为？

不了解

基本了解

了解较少

非常了解

您认为古代散文在多大程度上适合任务群教学？

不太适合

基本适合

比较适合

非常适合

您是否注重任务群在高中阶段的顺序安排？

没有考虑过教学中任务群安排的顺序问题

按照课标顺序一个一个进行

按照学生需要及素质适当调整任务群顺序

按照语言积累、思维训练、审美提高、文化传承的顺序安排

您是否指导并带领学生阅读课外优秀古代散文篇目？

不曾推荐学生阅读优秀古代散文篇目

只推荐，但未指导带领学生读过

推荐并指导学生阅读课外篇目

推荐指导并偶尔带领学生阅读课外篇目

推荐指导并随时带领学生阅读课外篇目

您是否在古代散文教学中补充课外优秀篇目以支撑教学？

只教授课内古代散文篇目

很少补充课外篇目

根据需要适当补充经典古代散文篇目

总是补充各种课外文言文

是否能够挖掘古代散文中蕴藏的中国优秀传统文化？

很少挖掘古代散文中的文化现象

能够挖掘古代散文文本中存在的较为明显的文化现象

能够在每篇古代散文教学中挖掘其蕴藏的文化现象

您现阶段教授古代散文的主要方式为？

逐篇讲授

任务群导向

您认为古代散文教学中急需提高和拓展的地方是？（多选，限选4个）

教育理论水平

文本解读能力

教学设计能力

教学语言表达能力

课堂教学组织与协调能力

课堂教学应变能力

您认为高中古代散文教学的重点是什么？

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您认为运用任务群教授古代散文有何困难？

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17题 | 被引用2次

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