您在幼儿园进行幼儿文学作品鉴赏活动的频率
每周两三次
每周一次
两周一次
三周一次
四周一次
您在设计幼儿文学活动目标时所参照的依据是
提高幼儿的语言能力
丰富幼儿的审美体验
发展幼儿的想象力
品德教育
其他
您在实施教学活动时，通常采取哪种方式创设情景将文学作品引入教学活动之中
直观教具导入
表演导入
谜语导入
谈话导入
游戏导入
视频导入
为了让幼儿充分理解和感受文学作品，您通常会
A通过描述性，思考性和假设性语言三层次提问
指导幼儿对作品内容进行表演
通过挂图，教具
通过生动的语言对作品内容进行描述
您在进行活动实施过程中，幼儿能否对文学作品进行一定的仿编
绝大部分幼儿能
大部分幼儿能
个别幼儿能
几乎没有幼儿能
您认为在您所指导的幼儿文学作品鉴赏活动较难把握的因素
课程秩序
活动时间
教师的参与度
幼儿的语言表达水平
各环节之间的衔接知识与活动的整合
您在幼儿园运用幼儿文学作品时遇到的最大困难是什么
资源少，难收集
内容杂，难整理
兴趣缺乏，难教学
教师经验不足，不知从哪方面着手
幼儿园重视程度不够
其他
您认为在当前幼儿文学教学活动中教师迫切需要的是
加强幼儿文学理论知识的学习
提高对幼儿文学作品教学的具体操作能力
加强对幼儿文学作品的感悟能力和审美能力
更多优秀幼儿文学作品的引入
其他
在幼儿园通常您对哪一类文学作品运用的比较多
儿歌和幼儿诗
幼儿童话
幼儿散文
幼儿戏剧
幼儿图画故事
通常在幼儿文学作品鉴赏活动中，您依据什么标准来选择幼儿文学作品
是否符合幼儿的身心发展特点
是否符合幼儿教育活动的主题
根据幼儿园安排的任务
语言浅显易懂，题材多样，体裁多种
内容是否符合教育价值
内容是否符合幼儿的兴趣
作品知名度以及是否获奖，或者受到广泛好评
其他
您在进行幼儿文学作品鉴赏活动时，常运用的语言修辞手法是
您在幼儿园教育中哪些环节会运用到幼儿文学作品
集体教学活动
游戏活动
户外活动
日常生活活动
环境创设
其他
您在进行幼儿文学作品开展教学实施过程中常采用的教学形式主要是
提问互动
媒体课件
美术绘画
朗读讲述
剧本表演
在游戏中进行
其他
您认为幼儿文学作品对于幼儿的发展来说，更注重培养
早期阅读能力
识字能力
知识与经验的能力
社会性的提高
想象力，观察力以及逻辑推理能力
个性品质的发展
艺术能力
情绪和情感的发展
语言表达能力
其他
请您针对目前幼儿文学作品鉴赏活动存在的一些问题，提出一些合理化的建议