您为什么选择就读中职学校？(多选)
A. 达不到普通高中录取分数线
B. 学习专业技能，为将来就业做准备
C. 为了得到中职文凭
D. 其他原因
您对本专业的课程设置或课程目标是否有了解？（单选）
您感兴趣的课程在您所学课程中占的比例有多少？（单选）
您觉得专业必修课、文化基础课、选修课的课时比例为多少时最能调动您的学习内驱力？（单选）
A.5:3:2
B.6:3:1
C.4:4:2
D.其它
您认为每堂课理论讲授、实践操作、课堂练习的时间安排比例为多少合适？（单选）
A.5：4：1
B.3：6：1
C. 4：4：2
D.3：5：2
您觉得老师多久进行一次成绩考核更能激发您学习的热情？（单选）
A.两个星期
B.一个月
C.半个学期
D.一个学期
您觉得影响学习内驱力的学校因素有什么？(多选)
A. 学校课程设置（理实一体化程度、课时安排、学分制度）
B. 学校文化氛围
C. 老师的上课模式
D. 老师的评价方式
您觉得影响学习内驱力的社会因素有什么？(多选)
A. 国家制度
B. 社会舆论
C. 网络的诱惑
D.普通高中扩大招生
您觉得影响学习内驱力的家庭因素有什么？(多选)
A. 家人的关爱
B. 家庭经济条件
C. 父母的榜样行为
D. 家庭文化氛围
您觉得影响学习内驱力的自身因素有什么？(多选)
A. 自信心
B. 自我约束力
C. 知识基础
D. 兴趣爱好
E. 学习态度
F. 交流合作
您觉得学生学习内驱力不足的原因有哪些？(多选)
A. 不喜欢本学校或本专业
B. 学校课程设置不合理
C. 教师教学模式古板，没有新意
D. 教师评价模式单一
您觉得怎样的课程内容组织原则更能调动您学习的内驱力？(多选)
A.纵向组织原则（由简单到复杂）
B.横向组织原则（课程内容与学生校外经验有效地联系起来）
C.逻辑顺序
D.心理顺序（学生生理发展的特点）
E.直线式
F.螺旋式
您觉得如何对课程目标、课程结构、课程内容进行改革可以增强您学习的内驱力？(多选)
A.让课程目标更明亮
B.让课程结构更符合学生的发展规律
C.让课程内容更符合学生动的兴趣爱好
D.增加感兴趣的课程
E.增加实践课程
F.增加对应课程学分