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您的最高学历（含目前在读）是？
初中
高中/中专/技校
大学专科
大学本科
硕士研究生及以上
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请用1-5分的量尺打分（1表示最小，5表示最大，1-5程度不断加深）请您在对应的数字上勾选。
我了解PBL教学即问题式(problem-based learning )或项目式教学(project-based learning)
我认为英语日志（学习者对学习经历与学习过程的一种反思和监控）有助于学生自主学习能力培养
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您所在学校是否有相关制度为教师开展培养学生自主学习能力提供支持？（单选）
为什么要开展自主学习能力培养？或自主学习能力的优势?（多选）
A. 应用学习策略，提高学习效率和学习成绩
B. 增强学习意识，激发学习的内动机
C. 促使个体终生学习和发展
D. 其他
您了解以下几位国内外学者对学习者自主学习能力的理解和阐述？（多选）
A. Henri Holec认为自主学习能力就是指学习者对自己的学习负责
B. David Little认为自主学习能力是进行客观的、评价性反思的能力，做出决策的能力以及采取独立行动的能力
C. Dickinson Wenden认为自主学习既是一种学习态度也是一种独立学习能力
D. Benson认为语言学习中的自主性是由三个层面的自我控制构成即学习管理、认知过程和学习环境
E. 文秋芳认为影响英语自主学习策略系统的因素包括学习者因素和环境因素
F. 程晓堂认为自主学习包含三方面即自主学习能力、自主学习条件以及自主学习模式
G. 都不了解
您认为当前在初中英语教学中开展学生自主学习能力培养的困难有哪些？（多选）
A.升学压力大
B.教学任务重、课时紧张，没有时间开展自主学习活动
C.学生缺乏自主学习意识和能力
D.教师缺乏培养学生自主学习能力的意识
E. 教师缺乏专业引领，没有培养自主学习能力的途径和方法，不知道如何培养
F.教师缺乏同伴互助
G.缺乏学校领导支持
H.其他
您在实际教学中是否开展培养学生自主学习能力相关活动？（单选）
您在实际教学中如何培养学生自主学习能力？（多选）
A. 激发学生内在的学习动力如导学案，丰富多样的活动等
B. 指导学生对学习作出自我评估并调整，对学习进行自我监控如英语日志等
C. 注重学习策略教学如自我提问等
D. 培养学生主体意识如小组合作讨论
E. 教会学生利用社会性和物质性资源进行学习
F. 其他
您通常会在教学哪个环节培养学生自主学习能力？（多选）
在听说课中您采取什么教学活动培养学生自主学习能力？（多选）
A. 课前发放导学案
B. 分配小组任务，收集资料
C. 课中派小组代表交流展示
D. 角色扮演
E. 演讲
F. 小组监督课后任务完成
G. 学生撰写英语日志
H. 其他
在阅读课中您采取什么教学活动培养学生自主学习能力？（多选）
A. 课前发放导学案
B. 分配小组任务，收集资料
C. 课中派小组代表交流展示
D. 角色扮演
E. 演讲
F. 小组监督课后任务完成
G. 学生撰写英语日志
H. 其他
在写作课中您采取什么教学活动培养学生自主学习能力？（多选）
A. 课前发放导学案
B. 课前收集资料，完成作品
C. 课中派小组代表交流展示
D. 学生互评
E. 自我修改
F. 课后分享作品
G. 学生撰写英语日志
H. 其他
在语法课中您采取什么教学活动培养学生自主学习能力？（多选）
A. 课前发放导学案，学生自主学习语法
B. 创设情境，促使学生主动参与语法探究
C. 归纳总结，引导学生自我构建语法规则
D. 巧设活动如游戏、歌曲、评述，激励学生快乐活用语法
E. 学生撰写英语日志
F. 其他
在习题课中您采取什么教学活动培养学生自主学习能力？（多选）
A. 课前发放导学案
B. 自我订正
C. 小组讨论困惑或难点
D. 小组代表讲解
E. 学生撰写英语日志反思错误原因
F. 其他
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您在应用英语日志或小组合作模式中遇到什么困扰？有什么改进建议？