1、在整个家庭教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主要是凭借 实现的。
2、心智技能与操作技能相比,具有以下三个特点: 、执行具有内潜性、 。
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3、皮亚杰的研究表明,在10岁以前,儿童的道德主要处于 发展阶段。
4、教育是一项系统工程, 、 、 在这个大系统中扮演着不同的角色,承担着各自的任务,任何一方的作用都是不可替代的,应当实现优势互补。
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6、根据国内外有关教师教育的研究,新教师一般都关心以下八大问题: 、激发学生动机、因材施教、 、 、教学组织和管理、备课不充分和处理学生的个别问题。
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7、青少年时期亲子关系的一个最大特点就是 ,一方面青少年寻求父母的分离,即独立自治和自由,另一方面又不时寻求父母的指导、支持和帮助。
8、观察学习理论认为,学生的 、 、认为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的,因此,教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
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9、马斯洛提岀人有五种基本需要,最高级的是 需要。我国最早提岀启发式教学思想的是 。在国外,启发式教学始于古希腊的 。
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1、教学从本质上讲是一种( )
认识活动
智育活动
促进学生全面发展的活动
教师教和学生学的活动
3、教—学过程的三种过程是 ( )
学习过程、教学过程和评价/反思过程
学习过程、教学过程和互动过程
学习过程、教学过程和思考过程
学习过程、教学过程和管理过程
4、我国学者把家庭教育方式归纳为溺爱型、否定型、民主型、过 分保护型、放任型、( )六类
6、学生是人,是教育的对象,因而他们( )
消极被动地接受教育
对外界的教育影响有选择性
毫无顾及地接受教育
能动地接受教育
7、在现代教育中,强调( )的有机整合
一种教育形式
多种教育形式
各种教育形式
智能教育与体能教育
8、在日常生活行为、学习行为、与人交往等方面,( )发挥着极大的作用
9、各类大众传媒都要增强( ),把推动未成年人思想道德教育作为义不客辞的职责,为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好舆论氛围
10、父母的( )是父母作为教育者区别于其他社会角色的特殊素质,对子女的发展有重要影响
2、家庭教育指导师劳动的复杂性主要是由( )决定的
工作性质
工作任务
教育法规
劳动手段的特殊性
劳动过程的特殊性
3、家庭教育有三大作用:( )
早期的启蒙作用
一生的决定作用
终生的教育影响
智能开发作用
4、义务教育是一种( )
普及性教育
自愿性教育
强制性教育
淘汰性教育
选拔性教育
5、学校指导家庭教育可以通过多种途径,常用的方式有( )
开办家长学校
建立家庭教育指导委员会
聘请家庭教育讲师团来校讲课
召开家长会
7、下列哪些有关教育的论述出自《论语》( )
不愤不启,不悱不发
教也者,长善而救其失者也
教,上所施,下所效也
学而不思则罔,思而不学则殆
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
8、隔代家庭尽管为数较少,但孩子教育中反映出的问题比较突出。应注意( )
明确角色定位
适应新的社会环境,不断提高自身素质
促进亲子沟通和家庭和谐
不要严格要求孩子
10、在加得纳的多元智能框架中,相对独立地存在着8种智能,它们分别是( )、身体运动智能、内省智能、人际智能和自然观察智能
1、和孩子沟通时,要多倾听、少唠叨,多尊重、少指挥,多民主、少专治。
2、孩子的行为只用“可接受”和“不可接受”来表达,不用“好、 坏”或“对、错”来区分。
3、在亲子矛盾中有一个不争的事实是:当父母试图利用自己的影响力去改变孩子不妨碍父母的行为时,他们反而失去了原有的影响力。
4、联合国教科文组织于20世纪70年代初就指出“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人"。
5、内省智能包括了解自己的优缺点,能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志,并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。
6、人与人之间也许根本不存在智力水平上的差别,只有不同智力优势、组合与发展速度上的差异。
7、智力是以语言能力和数理逻辑能力为核心的以一种整合方式存在的能力。
8、历史上擅长语言智能的著名人物有丘吉尔、托尔斯泰、鲁迅等。
9、视觉空间智能表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。
10、心理学认为,语言是思维的外壳,也就是说,任何一个思维过程都是可以描述的。