《体育与健康课程标准》注重对学生的评价，其中对体能、知识与技能的评价一般采用（ ）。
A.定性评价
B.定量评价
C.相对评价
D.绝对评价
学生对足球感兴趣，利用空闲的时间观看球赛，这种兴趣应界定为（ ）。
A.短暂兴趣
B.直接兴趣
C.间接兴趣
D.终身体育
下列哪一项指标不能反映身体形态外部特征的是（ ）。
A.高度
B.长度
C.宽度
D.肌肉的形状与横断面
在本体感受器中，肌梭是一种感受肌肉（ ）的感受器。
7.排球比赛中，队员接住球或将球抛出，应判（ ）。
8.在田径田赛项目中，以远度计算成绩的项目以比赛（ ）试跳或试掷中最好的一次成绩作为个人的最高成绩，如有成绩相等，应以其次优成绩判定名次。
9.小学五六年级男生台阶测试时，所用的台阶高度是（ ）。
A.20厘米
B.25厘米
C.30厘米
D.35厘米
11.国际田联规定，计算跑道长度时，第一分道应按距离内突沿外沿（ ）处计算。
A.10cm
B.20cm
C.30cm
D.40cm
12.在足球踢球技术中，决定踢球准确性的环节是（ ）。
A.支撑脚站位
B.助跑
C.脚击球
D.踢球腿摆动
13.肱桡肌的位置在（ ）。
A.前臂前面的桡侧皮下
B.上臂前面皮下
C.小圆肌和冈下肌的下方
D.肩胛骨冈上窝内
14.国际竞技体操比赛中，进行个人单项决赛的运动员人数最多为（ ）。
15.武术基本步型——虚步动作中，重心在右腿的称为（ ）。
构成关节的两个关节面之间的大小差异会影响关节的稳固性和灵活性。（ ）
出现肌肉痉挛时应向肌肉收缩相反的方向牵拉该肌肉。（ ）
一个人只有在身体、心理和社会适应方面均保持良好状态才算得上真正的健康。（ ）
看一个学校的运动成绩就能判断其体育工作的好坏。（ ）
教师对学生的期望对于形成和谐的体育课堂心理气氛具有重要的作用。（ ）
学生运动兴趣的产生、发展和形成，一般都要经历“有趣—乐趣—志趣”的过程。一般说来，在产生间接兴趣的体育活动中，不需要或很少需要一直努力。（ ）
24.足球比赛中罚间接任意球的情况下可以直接射门得分。（ ）
排球基本技术中的“五一”配备指的是5个进攻队员和1个二传队员。（ ）
26.实现我国学校体育目的目标的最主要的途径是_____________。
27.运动兴趣具有________、广泛性、稳定性和效能性特征。
28.运动员的训练一般遵循：一般训练--__________--专项训练。
29.《国家学生体质健康标准》中400米跑的测试方法里规定400米跑起跑应采用________式起跑。
30.在人体生命活动能量间接来源中，__________是体内氮元素的唯一来源。
31.排球正面传球技术中，击球点应约在额前__________距离。
32.武术中的“四击”指的是踢、打、摔、_______。
33.影响投掷项目远度的因素有出手速度、出手角度、__________和空气动力学因素。
34.在篮球运球技术中，原地运球时，手按拍球的_______。
35.抢篮板球是获得控制球权的重要来源之一，也是一项比较复杂的技术，它是由_____ ________、起跳、空中抢球动作和的球后的动作等组成。
36.在弯道跑时，人体的重心应向内倾斜，右臂摆幅大，右脚脚掌_____着地。
37.成年男子与女子400米栏的栏高相差_____米。
38.在足球有球技术中，练习_________时，动作必须符合规则要求，把球举至头后，掷球动作要连贯，两臂用力一致，两脚均不得离地。掷球时要面向出球方向。
在跳高运动中，两立柱之间的距离为__________________米，横杆两端与立柱间至少应有1厘米的空隙。
44.列举蹲踞式跳远中常见的3个错误动作及纠正方法。
49.【案例】“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高。忽视培养学生对体育的兴趣，锻炼身体的习惯就不会养成，更不会形成终生锻炼的习惯。实践表明：一成不变的东西会令人生厌，只有在实践和创新中才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单一、枯燥的体育教学方法，必须加强对学生的了解，做到因人而异。
【问题】作为教师如何才能使学生在轻轻松松愉快的情景中，积极、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣，谈谈自己的看法。
50.教学目标：70%学生基本掌握正面双手垫球的技术要领，在垫球练习中培养学生互帮互学，团队协作的优良品质。
教学内容：《排球正面双手垫球》（第1次课）
教学过程：（1）教师讲解示范正面双手垫球的动作要领，（2）在教师的讲解下学生着手联系，教师巡回指导；（3）两人一组垫击固定球，体会击球部位，教师巡回指导；
纠正错误：（4）两人一组，一人抛球，一人垫球，并相互纠正错误；（5）分组展示并互评；（6）有球垫球的自主练习；（7）分组练习垫球入篓；（8）垫球入篓比赛；（9）小组内学生互评及教师评价。
问题：请对该教学过程综合评析。