关于大班室内建构游戏中教师的引导和评价行为调查问卷

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！

您所在班级是否经常开展室内建构游戏

是

否

您所在班级每次建构游戏时长大概在

40分钟左右

30分钟

30分钟以下

60分钟

您如何规划建构材料的投放，如数量种类

有针对性，根据年龄特点、兴趣等投放

根据最近教学活动的主题

没有明确规划，班级中有什么用什么

其他

班级中的建构材料的调整周期

从不更换

一学期一换

定期领取新的游戏材料

与其他班级互换

其他

在建构游戏开始前，是否有对此次活动有引导过程

是

否

如果有引导过程，您一般在哪些方面会进行引导

创设游戏情景

制定游戏计划

游戏安全常规的重申或建立

提供范例和示范

其它

建构游戏结束后您是否有评价行为

是

否

如果有评价行为，评价的主体一般是

幼儿为主体

教师为主体

教师和幼儿相结合

在评价环节，更关注的是哪个方面

幼儿在游戏中的行为表现，如，是否有争抢打闹或者合作等行为

建构过程中幼儿表现出的意志品质，如，坚持，耐心，专注力等

建构作品

其他

建构游戏结束后，对幼儿作品的处理

全部拆掉，整理归位

保留部分作品

以照片的方式保留

全部保留

10题 | 被引用4次

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