大学生学习动机调查问卷

亲爱的同学:
您好!这份问卷的目的在于了解当代在校大学生的学习动机,一定程度上给教师的教学和高等教育的改革提供参考,能更好的为我们服务。希望您先详阅每一题的填答说明后,再根据您自己的看法逐一填写。对于你所填本问卷的答案无所谓好坏对错之分,且问卷所得的结果只做团体性的分析,不做任何个别呈现。
非常感谢您的合作与协助,谢谢!
性别_______ 年级_________ 专业____________
1、上大学的驱动因素:
A、高中毕业自然延续
B、老师和家长的迫切期望
C、为了提高自身素质,增强就业竞争力,社会适应能力,将来能有一个理想的工作
D、本人强烈的求职欲望
E、其他
2、选择自己专业的驱动因素:
A、只要能上大学,什么专业都无所谓
B、由于考分不足而服从分配
C、受父母、师长影响决定的
D、专业冷门,竞争人少
E、了解本专业,认为本专业工作好找
F、个人兴趣,学习有意义
G、其他
3、对所要求掌握的科目的学习情况:
A、很努力学
B、想学,但因其他因素(如游戏,睡觉等)干扰而没时间学
C、现在还没进入状态,等大三再开始冲刺
D、混一天算一天
E、只学自己认为有用的、感兴趣的科目
4.当学习遇到困难时,你会怎么办?
A、从不放弃
B、没信心,从而放弃
C、觉得烦,从而放弃
D、没时间思考,从而放弃
E、经过努力无法解决,从而放弃
F、其它
5.你的压力主要来自何处
A、学习考试
B、老师
C、同学交往
D、家庭因素
E、其他
6.如果没有人督促,你是否会主动学习?
A、经常会
B、有时会
C、不会
7.你每次的考试成绩与你的努力程度的关系
A、成正比
B、相关,但不明显
C、不成正比
D、无关
8.当考试成绩不理想时,你的态度是什么?
A、知道分数时会自责,但不久就忘了
B、会自责,并因此而努力学习,希望提高成绩
C、无所谓,不重修就行
D、分数并不代表什么,能力强就行
E、其它
9.你平时主要以哪些方式沟通、倾述缓解压力
A、与家长沟通、倾述
B、与朋友沟通、倾述
C、与老师沟通、倾述
D、不沟通、倾述
10.你最喜欢的学习方式是?
A、请老师或其他人讲解
B、老师讲解为主,自学为辅
C、自学为主,有问题再向老师或其他人请教
D、其他
11.你如果有厌学的情绪,原因主要来自
A、课外资料多,作业多
B、认为读书无用
C、老师责任心差,缺乏学习热情
D、无学习动力
12.在大学学习中的心理状态?
A、大多有兴趣、愉快和自信
B、无情绪波动
C、情绪随各科的波动有所不同
D、大多不顺心、焦虑
E、其他
13.你在大学里努力学习的主要原因:
A、为了应付考试,以免不及格
B、多学点知识,提高自身修养
C、为继续深造做准备
D、学习是单纯的责任和义务,只是应付每天的课程安排父母或老师的期望
E、通过自己的成绩证明自己的价值,从学习中获得快乐
F、其它
14.你给自己定下的学习目标完成情况:
A、多数因做不到而不得不放弃
B、几乎毫不费力就能实现
C、同时为实现几个学习目标忙的焦头烂额
D、为了实现一个大目标,你不再给自己制定循序渐进的小目标其他
15.你是否想进入更高一级的院校继续深造?
如升本,考研,考博或出国等
A、经常想
B、有时想
C、不想
16.你为什么想进入更高一级的院校继续深造?
上题答不想的此题跳过
A、对某学科有浓厚的兴趣,期望在这一领域能有所作为
B、为了将来能获得更高的社会地位或权利害怕毕业后的就业压力,所以选择继续深造
C、为了充实和丰富自己的精神世界,实现人生的理想和价值
D、其他
17.当你没有认真学习,而是把时间花在玩游戏、逛街购物、休闲娱乐等活动时,会感到内疚么?
A、会,父母含辛茹苦供我们读书,我们不能这样浪费了学习的机会
B、会,但是玩起来就忘记了
C、不会,这些都是课余活动,劳逸结合
D、不会,学不学都没关系
18.生活会让你充满欲望,面临着种种诱惑,当这些与学习发生矛盾时,你会怎么做?
A、以学习为重,竭力压制各种诱感,狠抓学习
B、痛快地玩,大学不能总学习
C、以学习为主,努力做到玩乐学习两不误
D、总是后悔失控,又浪费了一天
E、其他
19.当你读书时,需要很长的时间才能提起精神。
A、是
B、否
20.你一读书就觉得疲劳与厌烦,直想睡觉。
A、是
B、否
21.如果学校不发奖学金、不评比三好学生等,你会努力学习么?
A、是
B、否
22.为了把功课学好,你放弃了许多你感兴趣的活动,如体育锻炼、看电影与郊游等。
A、是
B、否
23.你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
A、是
B、否
24.你把自己的时间平均分配在各科上?
A、是
B、否
25.你常认为课本上的基础知识没啥好学的,只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
A、是
B、否
26.你花在课外读物上的时间比在教科书上的时间要多得多。
A、是
B、否
27.你觉得你现在所在的大学怎么样?
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