在平时的备课过程中，您参阅义务教育美术课程标准吗？
在平时的备课过程中，您着重考虑的问题有哪些？
每节课的教学任务及目标
学生美术知识与技能的掌握
在教学中如何渗透新理念
课程资源的整合与利用
其他
有效教学是教师通过教学过程成功引起、维持和促进了学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果的教学。
您对自己“教学有效性”的评价是？
我的教学很有效
教学目标基本能够完成，超半数的学生能完成学习任务
我不太注意教学的有效性如何
一般
您认为影响美术教学有效性的因素有哪些？
课堂氛围
教师教学水平
教师教学方式
教学环境
学生学习方式
学生课堂参与程度
其他
您认为什么样的美术课是有效的？
学生感兴趣就是有效的
课堂气氛活跃就是有效的
学生的美术作品效果好就是有效的
学生基本掌握知识与技能就是有效的
学生能产生自己独特的见解就是有效的
教学目标和内容符合学生的实际水平就是有效的
其他
您是否尝试过采用新的教学方式、手段改善课堂效率低下的现象？
经常寻求、摸索新的教学方法
在校级或区级公开课展示时有所尝试
有想过，但未曾尝试过
基本没想过改变原有的教学方式
学历案是对学案、导学案与教案的整合与提升，其将教学中学生的真实学习经历呈现在学生面前，让学生明确地知道自己“学什么”、“学到哪了”以及“何以学会”。您对学历案的了解程度如何？
请标记出您对学历案各要素设计的了解情况
| | 非常清楚 | 基本清楚 | 基本不清楚 | 完全不清楚 |
| 学习主题 | | | | |
| 学习目标 | | | | |
| 评价任务 | | | | |
| 学法建议 | | | | |
| 学习过程 | | | | |
| 检测与练习 | | | | |
| 学后反思 | | | | |
您认为开展学历案教学能够对学生产生哪些帮助？
自主建构美术知识体系
提高美术课堂教学效率
培养学生自主学习能力
促进学生进行深度学习
其他
您认为学历案能够对教师产生哪些帮助？
提高备课的完整性，教学思路更加清晰
有利于提升教师美术专业素养
更加注重教-学-评的一致性
其他
您认为哪些因素会制约美术学历案的开展？
教师经验和能力不足
教学条件和资源不足
教学进度和课时安排不足
其他