本研究的目的是分析影响在线学习中知识共享行为的因素，本研究定义的知识共享是指在媒体上向其他人提出问题、回答其他人的疑问或直接分享自己的观点、链接等。您的回答对我们的研究非常重要！欢迎您的参与！
您的学历
大学一年级
大学二年级
大学三年级
大学四年级
研究生及以上
自我准备
| | 非常重要 | 重要 | 一般 | 不重要 | 非常不重要 |
| 参与知识共享的频率 | | | | | |
| 自己的学习风格（喜欢集体学习或自主学习） | | | | | |
| 社交媒体的使用频率 | | | | | |
| 自己的知识量 | | | | | |
知识分享的动机
| | 非常重要 | 重要 | 一般 | 不重要 | 非常不重要 |
| 获得人际互动的体验感 | | | | | |
| 提升自我的价值/声誉 | | | | | |
| 获取更多的利益（知识/信息） | | | | | |
| 我需要别人的帮助 | | | | | |
| 我希望帮助别人 | | | | | |
| 与他人建立合作关系 | | | | | |
环境感知
| | 非常重要 | 重要 | 一般 | 不重要 | 非常不重要 |
| 共享的知识与课程学习的相关性 | | | | | |
| 知识共享的质量 | | | | | |
| 知识共享的语言（中文、英语、言等） | | | | | |
| 奖励机制 | | | | | |
| 提升隐藏的竞争关系 | | | | | |
| 共同学习的环境 | | | | | |
| 知识共享得到他人的回应 | | | | | |
| 知识的气共享的气氛（轻松、严谨、辱骂） | | | | | |
技术感知
| | 非常重要 | 重要 | 一般 | 不重要 | 非常不重要 |
| 获取知识链接 | | | | | |
| 隐私安全（名字、性别和国家/地区） | | | | | |
| 平台的技术帮助（推送我可能想了解的知识） | | | | | |
| 隐藏或筛选某些共享的知识 | | | | | |