下列各組「ˉ」中的注音，何者前後相同？
A.「謎」題／「瞇」眼
B.「拴」住／門「栓」
C.「玄」妙／「炫」耀
D.「愜」意／海「峽」。
下列各組「ˉ」中的注音，何者前後不同？
A.「璀」璨／「催」促
B.公「噸」／矛「盾」
C.回「眸」／計「謀」
D.「企」業／堆「砌」。
下列哪一個詞語的意思和其他三者不同？
A.撥雲見日
B.翻山越嶺
C.跋山涉水
D.風塵僕僕。
下列哪一個詞語可以用來形容「事物極好，令人讚嘆不已」？
A.搖頭嘆息
B.唉聲嘆氣
C.自嘆不如
D.嘆為觀止
下列「ˉ」中的詞語，何者運用錯誤？
A.當我們轉彎行駛這條山路時，山路「陡然」下斜。
B.終於找到對抗病毒的方法，讓科學家「振作」不已
C.臺北是一座「繁榮」熱鬧的大都市，人口非常稠密。
D.為什麼弟弟會出現這種偏差行為，讓爸媽「百思不得其解」。
下列哪一個詞語的意思和「與眾不同」相似？
A.截然不同
B.大不相同
C.不同凡響
D.全然不同。
下列「ˉ」中的字義，何者錯誤？
A.「玄」妙：虛偽、不可靠的
B.「璀」璨：色彩鮮明的樣子
C.「愜」意：合適、滿足
D.回「眸」：眼睛。
下列「玄」的字義，哪一個和其他三者不同？
A.「玄」妙
B.「玄」理
C.「玄」機
D.「玄」虛
「我們依依不捨的離開日月潭，遠眺，心中讚嘆大自然真是鬼斧神工。」空格中應填入下列何者？
「老奶奶喜怒無常，個性，常讓志工不知如何是好。」空格中應填入下列何者？
A.難以捉摸
B.成熟穩重
C.心直口快
D.溫柔體貼。
在沉睡的天空之城一文中，提到「那一瞬間，一個微笑，我懂了！」這句話與下列哪一個詞語的意思相近？
A.豁然開朗
B.心安理得
C.勃然大怒
D.嘆為觀止。
在沉睡的天空之城一文中，下列哪一句話不是描寫馬丘比丘建築的特色？
A.整個古城的規畫，建築物排列得井然有序。
B.進去之後，先看到用石頭堆砌的小空間。
C.眼前的細雨彷彿清透的輕紗，讓古城籠罩在難以捉摸的神祕氛圍中。
D.牆上石塊和石塊之間的接縫，是如何完美的接替著。
有關沉睡的天空之城一文的寫作手法，下列敘述何者錯誤？
A.步移法，如同隨著作者一同欣賞景色。
B.運用譬喻修辭，讓讀者更能了解當地之美。
C.以描繪景色為主，並介紹當地的生態及動植物。
D.運用對話，借助人物的說話語氣，營造出現場感覺。
在沉睡的天空之城一文中，當作者到達馬丘比丘後心情的轉變為何？
A.振奮→擔憂→疑惑→豁然開朗→興奮
B.擔憂→振奮→興奮→疑惑→豁然開朗
C.振奮→擔憂→興奮→疑惑→豁然開朗
D.振奮→擔憂→豁然開朗→疑惑→興奮
下列有關沉睡的天空之城一文的敘述，何者正確？
A.作者此行跋山涉水，處處充滿危險。
B.馬丘比丘的田野景色有梯田、農村和果園。
C.馬丘比丘的建築特色和萬里長城有異曲同工之處。
D.和羊駝接觸，讓作者體會到有些事不完美也是一種美。
「眼前這片看似繁華文明的遺址，究竟是如何搭建的？」這句話運用了「設問修辭」。下列文句，何者也使用相同的寫作技巧？
A.春天這位畫家彩繪出美麗的大地。
B.你願意為我解答這個問題嗎？
C.吃著甜甜的巧克力，我的心也甜蜜蜜的。
D.北美的秋天，楓葉紅得似火。
「類疊修辭」是同一個詞彙、語句，接連反覆的使用著。下列文句，何者沒有使用這樣的寫作技巧？
A.我靜靜的坐在山的這一頭，望著陽光穿透厚厚的雲層，灑在馬丘比丘的遺址上。
B.再說，就因為這些雲霧細雨，更能凸顯馬丘比丘的與眾不同之處，不是嗎？
C.沿著彎彎曲曲的石頭路拾級而上，站在制高點從高處往下看，可以見到整個古城的規畫，建築物排列得井然有序。
D.在柔柔的光影中，欣賞這片彷彿從書本中走出來的美麗，每一個片刻，每一個轉身，都是那麼讓人屏息。
「眼前的細雨彷彿清透的輕紗，讓古城籠罩在難以捉摸的神祕氛圍中。」這個句子運用了「譬喻修辭」。下列文句，何者使用了相同的寫作技巧？
A.他們在社會每一個角落，有的在田裡翻土耕種，有的在路口指揮交通，有的頂著烈日修橋鋪路。
B.石礫般粗大的雨珠從樹林上頭傾盆而下。
C.「嗶」的一聲，激烈的籃球賽正式開始了。
D.激盪的空氣，永遠新鮮；長流的水，永遠晶瑩；力行的人生，永遠光明。
「承接複句」是由幾個分句表示連續發生的事情或動作，彼此之間的順序不能移動。下列文句，何者使用這樣的句型？
A.日月潭位於南投縣 魚池鄉，我們要先搭高鐵到臺中，再轉換客運才能抵達。
B.雖然奶奶行動不便，她卻堅持參加姐姐的畢業典禮。
C.因為哥哥的體重過重，所以媽媽要他控制飲食。
D.只要下午的天氣轉晴，我們就可以一起去打球。
在沉睡的天空之城一文中，透過作者旅遊的經歷，讓我們學到什麼道理？
A.學習愛護動植物
B.學習用多元的觀點看待事物
C.學習做好環境保育
D.學習深入了解當地文化。