您认为情境在小学低学段数学课堂教学中的地位是怎么样的？
您认为在教学中创设数学情境的最重要的两个目的是什么？
增强学生的学习兴趣和动机
促进知识迁移，提高学习效果
增强学生情感体验，提高教学质量
拓展学生知识面
活跃课堂气氛
您认为在选择教学情境素材时应该最先考虑什么因素？
学生己有的知识
素材与知识间的联系
教学条件
教学目标
您经常从哪些渠道选取创设情境的素材？
从教材或参考书中选取
从真实生活中选取
利用互联网资源
与同事交流探讨
借鉴优秀教师教学案例
您在选取素材之后，会进行什么样的加工？
只修改数字，利于计算
修改情境，以书本为主
注重素材所体现的数学模型，引导学生思考
不加工，直接引用
在教学中，您常选择的情境类型是什么类型？
现实生活情境
实物情境
故事情境
游戏情境
问题情境
操作情境
在创设多个课堂情境过程中，您会考虑设计情境之间的过渡吗？
每次设计时都会考虑
经常会设计
有时会设计
没有考虑过
您一般会在哪些环节创设教学情境？
课堂导入
教学新课
讲解重难点
巩固练习
课堂总结
在课堂中，具体情境创设的开展与预设发生之间有差别吗？
在课堂教学中，情境创设的生成与预设发生不一致时，您会怎么处理？
快速结束情境，教师进行讲授
教师引导，启发学生思考
组织学生自主探究
任其发展
您认为在开展情境创设中，遇到的最大问题是什么？
教学课时有限，情境创设耗时多，影响教学进度。
教学条件不足，很多情境无法创设。
缺乏情境创设素材和可供参考的教案。
自身缺乏创设意识
对学生考试没有多大帮助
其他
您认为以下原因哪个最影响情境教学的实施？
教师自身能力不足
没有精力准备
学生的态度与知识储备
缺少相关工具
上级或者学校不重视
您在创设情境时最希望得到什么样的帮助？
关于情境教育理论的相关知识
情境素材
情境创设的实践指导
其他