1.自我意识敏感期出现时，儿童会有（）表现。
A咬人
B打人
C说“不”
D明确指明“这是我的”
2.儿童秩序的敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段是（）
A为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来
B为了秩序的破坏而哭闹，尊重孩子这一生命现象是首要的
C为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽
D为了维护秩序而执拗，一切要重新来
4.儿童执拗敏感期的来源有可能来源于哪个敏感期（）
A.自我意识敏感期
B.模仿敏感期
C.秩序敏感期
D.空间敏感期
5.当孩子进入细节敏感期时，作为成人，你应该（）
A注意细小物品不要被孩子放入眼耳口鼻
B为孩子提供细节观察的材料
C尊重孩子对细节的执着
D培养孩子的观察比较能力
6.孩子在2.5-4岁时，要注意礼仪敏感期的正确引导，以下说法
A帮助孩子形成界限感
B在生活中引导孩子的礼仪
C注意孩子接触到的动画片是否合适
D请家长参与进来，培养家庭中的礼仪
7.当孩子进入数学敏感期时，要注意（）
A当孩子对数学不感兴趣时不要着急
B不要求孩子心算、口算
C为孩子提供丰富的数学练习材料
D将生活中的数学引入进来
8.语言敏感期分为（）和（）时期
A沉默期爆发期
B沉默期上升期
C爆发期口语期
D精致期爆发期
1.对处于秩序敏感期的幼儿来说，世界是以不变的程序和秩序而存在的。这种程序和秩序进入幼儿内心，成为幼儿最初的内在逻辑。
2.顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
3.敏感期没有出现的时候，可以开发，挖掘，使敏感期提前出现，促进孩子的发展。
4.人类通过手来占有环境。婴儿出生时第一个能运动的器官就是手——他不停地吃手，从而发现自己有手。
5.陌生的环境使儿童焦虑、紧张、恐惧，充满了不安全感。帮助儿童熟悉新环境、消除不稳定的情绪，使他心情好起来，最好的方法就是关注他的情绪，给他爱和自由。
五案例分析最近政政宝贝有点反常，做任何事情时，他总要和别人表现的不一样，比如排队，老师提醒他去排队的时候，他会说：“我累了，要休息。”请他用餐安静的时候，他就会说：“我不，我偏要说话，我要说话。”当老师再次建议时，政政便会把头扭到别处，并说：“我拒绝和你说话。哼！”自由操作的时候，政政突然从书包里拿出绘本，告诉老师独立夜的时候要分享，老师告诉政政独立夜已经在上周五进行完了，如果想和小朋友分享绘本，可以在餐前准备和下午起床后与小朋友分享。政政听了说：“不要，我就要和小朋友独立夜分享”，老师告诉政政：“可是独立夜已经过完了”，政政开始变得不耐烦，最后拿起书大喊大叫。政政的情绪很激动，老师一时间也不知如何应对这样的局面。