初中数学创设有效情景教学的调查问卷【教师卷】

尊敬的老师，您好!

开展本次问卷调查的目的，是为了了解现阶段“双减”政策背景下初中数学

课堂创设有效教学情境教学的现状，调查影响课堂教学提质增效的问题所在，

从而能够更好地帮助教师提升课堂教学水平，促进教学质量提高。本问卷所得的

结果只作教学研究分析用，您所提供的答案，我们将视为珍贵的资料，请您依据

自己的教学实践客观填答。谢谢您的合作！

您的教龄 ( )

5-10年

10-15年

15-20

20年以上

您所教年级 ( )

七年级

八年级

九年级

您在备课时对创造有效情境教学的关注程度是( )

经常

偶尔

从不

您认为创设情境可以激发学生学习的兴趣，对提高学生学习能力有促进吗？( )

有很大促进

有一定促进

没有

您认为数学课题中创设情境最大的问题是什么？（）

教学任务重，没有时间

创设情境教学，延误上课时间

创设情境容易分散学生的注意力

我认为创设有效情境要接近生活化、趣味化，这样学生才能在愉悦的氛围中学习. ( )

完全符合

比较符合

不太符合

完全不符合

您对教材中的情境的处理方式是( )

直接引用

根据学情稍作改变

参考教辅资料进行调整

创造有效情境教学后学生的作业完成情况是( )

认真完成，正确率提高

没有变化

完成情况不好，正确率低

您通常会在什么情况下创设情境？（）

新课

公开课

习题课

复习课

从不使用

您创设情境的方式是( )

通过数学知识之间的联系创设情境

通过联系实际生活创设情境

通过数学故事与数学史创设情境

通过图片、视频创设情境

通过鼓励学生亲身实践创设情境

其它

您开展情境教学的环节是( )

新课导入

探索新知

巩固练习

课后小结

在教授下列专题时，我经常创设有效情境( )

基本事实

基本概念

例题教学

复习课

您认为初中数学创造有效的情景教学还存在哪些问题，有什么比较好的建议？

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13题 | 被引用2次

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