第二部分：任选您最近已经完成的一次课程组队经历，填写您小组的基本情况。
你们小组的工作任务是？
书面报告
ppt汇报
实验及实验报告
产品设计
其他
你们的小组是如何形成的？
老师直接分组
学生自由组队
学生自由组队与老师直接指派相结合
你们的小组组长是如何产生的？
没有组长
竞争当选，组员投票
组长被动当选（成员大多不愿意担任，被推举产生）
老师指定
通过“掷骰子”等方式随机决定
默认（他/她是小组的发起者）
第三部分：小组组长领导力情况调查（如果您是组长，该部分是对您个人情况的调查，如果您是组员，该部分是您对你们组长的评价）
我们的小组长拥有很强的说服他人的能力，能调动大家的积极性
我们的小组长面对小组工作中遇到的困难，能够快速整理出头绪并进行有效的处理
我们的小组长善于对工作任务做轻重缓急的排序，统筹安排各项事务
我们的小组长决策时会充分考虑各个要素，且对决策的后果负责
当小组内部就某一问题观点不一致时，我们的小组长能够努力寻找各方认可的方案
我们的小组长在要求小组成员之前能够以身作则，做出表率
我们的小组长能够帮助小组成员明确自己的职责，做出合理分工，发挥每个人的特长
与其他小组相比，我们小组获得了更好的评价(表现为分数)
经过这次课程组队，我和他人有效合作的能力得到了提升
这次课程组队，我对自己在小组工作中的 表现 感到满意
这次课程组队，我对自己在小组工作中的 收获 感到满意