| | 打分 |
| 1.符合课程标准（大纲）的要求，符合认知规律和学生实际；教学设计关注学生情感与态度，知识与技能，过程与方法。 | ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ |
| 2.观点正确，阐释清楚，重点突出，注意知识的整体建构；教学训练精当，容量适度，接受性好。 | ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ |
| 3.深入挖掘教材，能够有机融入课程思政元素实现情感与态度、知识与技能、过程与方法的同步提高。 | ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ |
| 4.情景创设好，学生兴趣浓厚，突出教学重点；探究式教学运用好：设疑导思，质疑问难，适度发散。 | ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ |
| 5.面向全体，分层教学，分类指导，学生全员参与；注重培养学习习惯，指导学习方法。 | ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ |
| 6.使用发展性、激励性评价，使教学评价成为学生情感、知识、能力的增长点；能够综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，时效性强，做到媒体与学科教学内容的有机结合。 | ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ |
| 7.课堂学习兴趣盎然，思维活跃，人人动脑动手动口，主动探索。 | ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ |
| 8.引导学生善于思考，勇于提出问题，有独到见解和感受；培养学生联系实际，有创新意识。 | ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ |