1.C【解析】华生说过一句著名的话：“给我一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”，认为外界环境决定着个体的发展，正体现了环境决定论的思想。
2.C【解析】加涅根据学习水平不同，将学习由低到高分为八个层次：信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、词语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习和问题解决（高级规则）学习。比概念学习低一层的是辨别学习。
3.A【解析】教育心理起源论认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。劳动起源论者认为教育起源于劳动。生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为。
4.C【解析】本题考查的是教育与社会发展。教育的相对独立性的体现之一是教育与社会发展具有不平衡性。教育虽然受社会发展的制约，但往往又与社会发展存在着不同步的关系。
5.B【解析】本题考查的是班级管理。要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以学生为本的班级管理新机制，在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题，这就要求做到：（1）以满足学生的发展为目的。学生的发展是班级管理的核心。在现代教育活动中，班级活动完全是培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发。（2）确立学生在班级中主体地位；（3）有目的地训练学生进行班级管理的能力。B项正确。
6.C【解析】审问之,慎思之,明辩之,笃行之体现了教学过程。这是思孟学派关于教学过程的观点，具体是“博学之，审问之,慎思之,明辩之,笃行之。”
7.C【解析】本题考查的是知觉特点。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。知觉的特点：选择性、整体性、理解性和恒常性。知觉的理解性是指根据已有的知识、经验，对感知的事物进行加工处理，并用词语加以概括赋予说明的加工过程。“外行看热闹，内行看门道”指的是“外行”只是看到事物的表面；“内行”能对事物进行加工处理，看到本质。C项正确。
8.D【解析】本题考查的是影响遗忘的因素。遗忘进程不仅受时间因素的影响，还受其他因素的影响：①识记材料的意义和作用；②识记材料的性质和数量；③学习程度；④学习方法；⑤材料的序列位置。一般地说，材料的首尾易记住，中间易遗忘。这种现象在心理学上被称为“系列位置效应”。如我们听一节课、背诵一篇课文，或者看一部小说，开头、中间和结尾三部分中，往往会对两头的记忆深刻，而中间的容易忘记。这是因为前后记忆材料之间发生抑制而造成的。体现了材料序列对遗忘的影响。题干中的小学生刚学拼音时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾部分，不容易记住中间部分，这表明遗忘受材料序列位置的影响。D项正确。