您的年龄是
21-30岁
31-40岁
41-50岁
51岁以上
学生是否喜欢商务英语这门学科对你的关系大吗
大，他们喜欢我就会更有成就感
不大，这只是我的工作，他们喜不喜欢无所谓
无感
您认为自己是什么类型的老师？
偏重内容的复合型教师
偏重语言的复合型教师
内容型教师
复合型教师
在商务英语教学中，应多采用情景、任务、合作或项目式教学等方法，以培养学生的自主学习和合作学习能力
您觉得对商务英语老师来说，商务知识和英语能力哪个更重要？
您觉得学生的反馈对商务英语教师的教学重要吗？
重要，可以更好了解他们的需求
不重要，按照教学大纲上课就可以了
上面的几种老师中，您觉得哪种老师教授商务英语效果最好？
英语专业毕业生，主修语言学、英美文学等等
经济、贸易、管理等相关专业毕业生
曾在外企工作的成功人士
有商科背景的外教
您认为教师信念包含什么的
自我人生信仰
学科理解知识
教育教学信念
自我角色定义
职业理解
职业规划
您认为影响教师信念的最重要因素是什么
自己内心信念的变化
个人的成长经历
对职业的深入理解
外部环境的变化（如政策和社会氛围
他人影响
其他
进入校园后，您的教师信念发生变化了吗
有，随着了解越来越多，更加坚定了理想信念
有，随着了解越来越多，没有以前坚定了
没有，感觉还是维持在了进入大学之前
没有感觉
您觉得现在的商务英语老师面临的最大问题是什么？
不能同时精通英语和商务知识实战经历少，理论多
不能及时了解商务领域的最新动态
教学理念和教学模式缺乏创新
不能在就业和职业规划上给学生提供实用的建议
不能调动学生的学习和研究积极性
商务英语方向的教龄短，缺乏教学经验
其他
您觉得商务英语老师最需要的是什么？
出国培训和名校进修机会
企业实践
校际教学研究合作
商务英语专题研讨会
学校加大研究投入
本身对商务英语教学的热爱
您最希望商务英语教师扮演什么样的角色？
知识的传授者
专业的研究人员
学生的职业指导者
知识构建的组织者和评估者
学生的朋友
您觉得商务英语老师最大的个人魅力在于
专业技能水平高
不断创新教学策略和教学技巧
幽默机智，对工作充满激情
着装大方得体，谈吐文雅
能轻松地进行角色转换
研究能力强和学术水平高
其他
您觉得商务英语教师在教学方面有哪些需要改进的地方？
教学理念转换不到位
师生互动停留在形式上
欠缺创新教材
对教材把握不够全面
教学目标不清楚，重点不突出课件缺乏创新
其他
下列哪些因素会激励您去追求教学、科研和专业学习？
职业归属感
对教师职业的热爱
职业成就
先进的教学信念
奖励制度