1.你觉得“双减”政策落地后，对于小学高段数学教学的影响如何？
2.新课程改革的三大基本理念是哪三个？
强调教师成长
关注学生发展
重视以学定教
以学生为本
4.你觉得在“双减”政策下，小学高段数学教学低效的原因有哪些？
“灌输式”教学根深蒂固
因材施教理念没有得到有效落实
老师不负责任
学习环境差
5.你觉得“双减”政策下小学高段数学主要有哪些教学策略？
运用多样化的教学形式，发展学生的核心素养
贴近生活提高教学效果
自主探索实现教学效率
引导学生多方位思考问题，解答更多疑惑
教会学生总结错误，完善学习认知
优化教学作业设计，减轻学生负担
6.你觉得小学数学作业中存在哪些问题？
学生写作业处于被动状态
作业模式没有创新
过于重视作业正确率
数学作业过于难
学生学习兴趣性不高
7.你觉得“双减”政策对小学数学作业有什么意义？
减轻学生的学习负担，教学课堂开始以学生为中心
让学生有更多的时间放松自己
学生可以开拓思维
提高对数学知识的理解
让学生在课堂学习中变得轻松
9.你觉得初中数学阅读教育的教学重点有哪几个方面？
教学学生掌握数学阅读的学习方法
通过数学阅读来培养学生的逻辑思维能力
通过阅读来培养学生的主要学习能力
通过阅读来提高学生的学习积极性
10.你觉得核心素养在初中数学教学中有哪些应用价值？
有助于凸显学习的主体地位
有助于实现教学目标
有助于提高学生的学习积极性
有助于实现学生的全面发展
11.你觉得在核心素养背景下，初中数学教学策略有哪些？
聚焦核心素养，优化教学理念
实施多元化教学模式，培养学生核心素养
围绕核心素养，优化教学评价
关注学生心理，实行因材施教
12.你觉得在核心素养背景下，提高学生数学核心素养时可以采用哪些教学模式？
情境教学法
合作学习法
信息技术教学
生活化教学法
问题教学法
13.你觉得核心素养导向下，小学数学有哪些教学方法？
丰富教学资源，拓展学生思维
因材施教贯穿于教学活动
优化训练提高学生的探究能力
多元化教学提高学生核心素养
优化教学设计，渗透核心素养
理论联系实践，强化体验
14.你觉得核心素养下，如何让小学数学教学方式多元化？
教学中应用情境教学法
核心素养下多样化教学方式的实现
建立和核心素养视角相符的评价机制
重视活动体验，提高数学素养
培养学生的数学推理能力
15.你觉得小学数学教学中存在哪些关键问题？
教师的专业素养低
小学生数学学习兴趣不高
小学数学思维能力有待提高
小学生学习习惯还没有养成
教师不知道如何将课堂变得有趣