工作中的沟通与激励 课程建议问卷

课程设计与讲师授课做得好的地方无需填写,降低记录与填写总量,聚集精力到改善建议上去
课程内容
课程内容对参训学员是否实用性?难易程度是否适当?    ____________
课程内容是否足够?是否需要增加哪些内容?或者减少哪些内容?    ____________
课程案例是否恰当?是否更合适的案例推荐?    ____________
课堂演练工具对学员工作是否无帮助?有哪些让演练更贴近工作的好建议?    ____________
课程结构
课程结构是否完整:课程开场能吸引学员注意力、讲授过程条理清晰逻辑鲜明、课程结束时有归纳复述让人意犹未尽    ____________
课程逻辑思路是否清晰    ____________
课程重点是否突出    ____________
教学设计
是否有运用案例、游戏、视频、工具演练等多种培训形式,与学员有效互动,鼓励学员参与    ____________
控场能力强,时间把握恰当    ____________
讲师形象-着装是否相对正式(有无衣衫不整、头发蓬乱、裤子上悬挂钥匙、男生上衣有无扎入裤腰)
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PPT制作
PPT版面是否美观大方?是否有错别字?    ____________
是否有PPT优化建议(含更高清的图片提供、字体统一为微软雅黑体、上下左右等距离留白)?    ____________
台风呈现
整体状态:自然、大方、无明显紧张(身体发抖/说话结巴);微笑有亲和力,无多余肢体动作;能让人感觉到自信    ____________
仪态运用:眼神自然/能照顾全体学员/平视学员(无长时间在看PPT、天花板、地板、无人角落)、有合理的手势运用、声音抑扬顿挫/语速及音量适中    ____________
站位站姿:站正、站定、不背对观众    ____________
话筒拿捏:无唱KTV姿势    ____________
语音、语调、语气、语速、停顿、重音    ____________
音量(音量过大会吵、音量太小听不清)    ____________
口误:如把课程说成报告    ____________
语言表达
是否通俗易懂?是否简洁精辟?是否风趣幽默?    ____________
是否有口头禅(频繁出现的非排比句式的文字)    ____________
时间安排(是否准时上课、下课?开头与结尾的时间设置是否合适?每次课堂练习的时间设置是否合适?)
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学习体验
对于整体的学习体验,您的感受是:兴致勃勃?平淡无奇?偶尔瞌睡?大部分时间在走神?    ____________
您给此次试课的评分是 分(总分100分,要讲真话噢)    ____________

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