《区域脑功能发展日常教学应用》——学习潜能现况发展评量

指导老师:余老师

测评须知:1测评之前请先完善测评学员的信息。2.务必保持中立客观的态度,以确保结果的准确性。3.依据孩子的真是情况进行勾选,一句话中只要有半句符合即可打勾。4.同一个孩子孩子三个月只能测评一次,务必勾选正确。

学员姓名
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性别
出生日期
日期    ____________
联系电话
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1.前额叶现况发展 (可多选)
很爱说话,并且在说话的时候还会加上许多动作
对许多事情经常会表达出许多意见,而且常会坚持用自己的方式进行。
经常会显得对许多事情都很好奇、很想接触、很想尝试。
想到什么就做什么,经常会忽略安全性且表现出很冲动的行为。
总是让人觉得好胜心很强,而且不太容易承认错误。
做事情常会让人觉得有头无尾,甚至于会让人觉得不负责任。
经常会让人觉得他有坐不住的现象。
常会坚持自己的想法,不容易接受别人的意见。
当他决定想做的事,很难让他改变或转移。
喜欢看电影、图画、摄影作品或使用手机、计算机来学习。
2.后额叶现况发展 (可多选)
对于许多事经常会显示出喜欢问为什么。
擅于表达及叙述一件事,而且说话有条理,让人很容易明白。
在学习的时候,有关于大小、排列、顺序、说话口条方面的,比较理解。
对于很多事情总是能够举一反三,而且经常也会说理由找借口。
有方向感,不会左右不分,而且去过的地方都能记得怎么走。
能有次序的整理物品,例如:书、玩具、小衣服…等等。
喜欢有规则性的游戏或事物,而且事前都会问明清楚后才去进行。
在说话时,有时会使用成语,或是说出让人觉得很礼貌的言语。
喜欢玩积木、立体模型、拼图、下棋。
做一件事会有顺序、歩骤的完成,经常会让人觉得是个规律的孩子。
3. 顶叶现况发展 (可多选)
在做许多事情时,常常会显得坐不住,一直动来动去。
在说话时常常会有很大的动作或手势。
喜欢具有挑战性的事物,而且经常会让人觉得很冲动。
肢体动作很多也很大,总是让人觉得精力旺盛。
对于比较动态的事物,都会显得很有兴趣。
在学习方面较喜欢动作类型的才艺(如:美劳、球类、运动…等等)
总会显得好奇心很强,而且喜欢触摸所看到的事物。
总是喜欢边玩边做事情,因此会让人觉得不专心。
总是在写功课或吃饭的时候动来动去,无法在一定的时间完成。
在与人互动时总是一边动作,一边说话。
4. 颞叶现况发展 (可多选)
与孩子沟通一件事的时候,总是说一次他就能够听懂。
对于音感跟节奏,都比较能够跟得上。
仔细听就很容易记得住想要记住的。
当心情不好或不高兴的时候,情绪的反应都很大。
很容易受外界声音的干扰,因此比较没有办法入睡。
比较喜欢听好听的话,例如:口头赞美。
能够很容易的就记住歌曲或旋律。
电话中很容易就能够辨别出对方是谁。
情绪较为敏感,所以很容易就表现出他的喜、怒、哀、乐。
总是很在意家长和老师的对话或仔细听别人对他的看法。
5. 枕叶现况发展 (可多选)
喜欢看图片,也较容易看出物品的共同点。
很会辨识周遭的环境有什么东西或是有什么不同。
在面对学习的时候,学习的速度总会比别人快。
与人相处或互动时很会察颜观色。
对于图案、地图、表格,理解与记忆能力表现都还不错。
爱漂亮,而且比较重视穿着跟打扮。
擅长分辨人的面貌特征,或是穿着打扮上的差异性。
喜欢书面的奖励,如奖状或漂亮的成绩单。
喜欢欣赏电影、图画、事物的形状与颜色、照片。
喜欢用不同颜色或符号制作美劳或着色。
1.静态型特质之气质特征 (可多选)
无法在第一时间接受新的学习内容或教学方式。
新的尝试要看过别人操作之后,慢慢引导他才可能试着慢慢的接受。
上课比较不会主动回答或发问。
需要多一点的时间或次数才能适应或融入。
面对改变,应变能力差,容易有情绪起伏的问题。
不喜欢到处跑因为到了一个新环境需要花比较长的时间才能融入。
和同伴玩时听不懂的时候比较不会主动发问,且不太会表达出自己的想法。
总是把话藏在心里,即便是生气受挫也不会主动说出口。
反应较慢操作表现较不完整(但精细动作尚可),面对长时间学习时,持续力较不理想,因此,总会影响到成果。
动作常会表现出缓慢的样子,容易让人觉得被动、懒惰、慢吞吞。
做一点体能游戏就会觉得累要休息,有时也会有情绪,但是不会太久。
往往需要拖很长的时间,才去做一件事情,例如:整理玩具。
可以专心的听故事,但不一定能懂。
生理时钟固定,作息稍有变化即无法适应,而且需要长时间调适。
做事情很随意,总是慢半拍。
2.动态型特质之气质特征 (可多选)
接受所有新事物,却常无法完整待在室内静静的学习。
常让人觉得勇敢、活泼、热情、大方、精力旺盛、好动、顽皮。
融入新环境及接触新的人事物,接受度较高且较容易适应。
接触新的人、事、物,适应力强,例如:新的学校、新的同学、新的生活环境。
没有接触过的东西,经过一小段时间摸索后,很容易就会了。
刚进入幼儿园就很容易进入状况、能克服新问题和新环境。
较不会掩饰情绪,所以常会忽略或是较不在乎别人的提醒或劝说。
有机会发表意见或是感想时,会是第一时间表现态度及言论的人。
动作很大、肢体表现多且激烈,常会忽略坐在身边的人,不小心就会碰撞到。
说话很直接,可以大声的分享高兴或不高兴的事,不太会在意别人的看法。
喜欢快节奏的活动或游戏,一起看阅读时常会表现不专心。
喜欢探险经常充满活力与朝气,看到东西总喜欢东摸摸西摸摸。
专心度较不长久,容易受到外在干扰而分心,往往做一半的事,就被其他事物影响而中断。
比较无法配合师长按部就班的学习且常让人觉得很困扰。
对于许多生活的饮食、睡眠等…总是不定时,不定量、不固定、没有规律,所以生活比较随性。
生理及活动需求共几个(可多选)
无论是在生活中或是面对学习的时候,总是让人觉得非常的不安定。
经常会让人觉得有心事而且不会主动学习
爱讲话,动来动去,好像什么都不对劲一样,而且常惹事或惹人生气
写功课的时候总是要大人盯着才能完成,而且成绩也会不太稳定
对于有兴趣的事会显得非常主动积极,但是面对学习的时候却显得非常被动
正餐吃不多,喜欢吃零食,经常性地表现出情绪反应很强烈
睡觉时睡眠质量较不好,例如:磨牙说梦话,踢被子,第二天起床时常会赖床且总时会有起床气
被爱被关怀需求共几个(可多选)
好像心事重重的般让人觉得闷闷地。
常会表现出一股落寞地眼神
常常会有无理取闹的行为想引起你的注意
喜欢故意与人争执且大声地引起注意
非常在意别人喜不喜欢他
兄弟姐妹或是同学朋友间常会发生争吵的现象
常会渴望获得赞美,肯定,支持或是拥抱
归属感需求共几个(可多选)
常会有不被认同的想法
对于别人的指正较不会正面地响应
经常会对许多事情不表示任何意见
会经常显得不在乎你对他地任何言语
常会有不理,不睬。爱听不听的态度
不想动,一副懒洋洋的样子
人际关系较不理想,常会希望被认同
好奇心需求共几个(可多选)
会主动接近喜欢的食物
常问为什么,想要知道的事,会不停的寻求答案
对许多新鲜的事物总是会主动而积极地去接触,互动,了解
接触到喜欢的事情会想要问或静静地学习
对事情的接触与了解会让人感觉到动机很强烈
有时会让人觉得喜新厌旧
当在追求一件事情时总会让人很冲动或是很随性
成就感需求共几个(可多选)
会在意自己地表现有无收到赞美
面对事情常会显现出积极想要表现的样子
强烈地希望杯赞美及认同
非常在意别人在言语上地评论,所以常会跟有人抬杠的现象
在与人交往或相处时,甚至于有时会有说谎的行为
遇到不如意或不满意的时候常会显得比较暴躁
经常会现得比较不愿意接受他人的建议,说话时也常会表现得很厉害或夸大
自尊心需求共几个(可多选)
不会主动认错,不会主动帮助同学,不主动交朋友
同学如果踩到他的地雷会马上生气或抓狂
容易动怒,不开心,皱眉头,独自一人
人际关系不怎么好
较难受到朋友的关怀和照顾
很在意别人的眼光
对于自己的一切表现的非常在意成果,例如:课业成绩,别人对他喜欢与否,穿着与打扮,长相等

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