早教理论

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1、婴幼儿更愿意亲近有( )的指导师。
亲和力
执行力
应变能力
沟通能力
2、关于精细动作的发展,以下说法正确的是( )
拇指先动
新生儿就会主动抓握
由大把抓握到拇他指再到拇食指
以上都对
3、对物品、动作、人物等都有着近乎苛刻的要求,这是因为孩子处在( )
秩序敏感期
身份确认敏感期
感官敏感期
完美敏感期
4、处在细微事物敏感期的孩子,以下哪些是他的可能行为 ( )
喜欢收集小物品
喜欢拣头发
喜欢看蚂蚁
以上都是
5、不喜欢和别人分享自己的物品,是因为孩子( )
孩子比较自私、
家庭没有很好的进行教育。
他不喜欢那个孩子
自我意识敏感期
6、有人回家非得自己开门、自己的物品摆放不能移动位置、自己想要的一定的听自己的安排,这是因为孩子( )
审美敏感期
矫情
嫌脏
秩序和执拗敏感期
7、1-3岁幼儿期是儿童学习( )
语言的敏感期
科技的敏感期
计算的敏感期
绘画的敏感期
8、( )是通过精细动作来实现的
手的主要功能
四肢的主要功能
大动作
全身运动
9、不属于婴儿认知能力的主要内容是( )。
早期空间概念
大小概念、几何图形、颜色的概念
自我身体的概念认知
生活自理的提高
10、在绘画敏感期时,我们不应该( )(多选)
准备可以涂画的笔和纸
让他按照我们教的画
听他神解说他的画
收起画笔免得乱画
11、新生儿的大脑重量约370g,三岁儿童大脑重量约( ),成人大脑重量约().
1260g
500g
800g
1400g
12、左脑负责,右脑负责 ( )
情绪、计算
逻辑、艺术
情感、艺术
分析、计算
13、前庭觉失调的孩子,会有哪些表现,以下说法不正确的是:( )
运动问题
空间感问题
专注力问题
吃手
14、感统失调矫正的关键期是:( )
孕期
婴儿期
3-7
7岁以后
15、教师在引导幼儿操作教具时,需要注意的原则和注意事项错误的是( )
尊重孩子的意愿
幼儿在操作过程中一次可选择两份教具
操作的过程中让孩子学会正确表达
保证孩子所处环境的安全性
16、1岁前的精细动作主要指手指的( )动作。
抓握
操作
协调
分化
17、0-1岁是语言发展的( )阶段。
准备
倾听
理解
表达
18、( )能力是促进幼儿心智行为发展的关键与基础。
语言
运动
认知
情绪
19、( )是专心于某件事物的能力,是认知能力的核心动力。
记忆力
感知力
专注力
认知力
20、( )的出现是情绪社会化的开端
社会化微笑
母婴依念
陌生人焦虑
分离焦虑
21、婴幼儿抓到任何东西都喜欢往嘴里塞是出现在( )的敏感期。
味觉
触觉
22、婴幼儿动作发展的第一个里程碑是( )。
翻身
爬行
站立
行走
23、开始一遍又一遍的询问自己从何处来是属于( )的敏感期。
自我意识
身份确认
打听出生
性格
24、发现语言是有力量的阶段出现在( )的敏感期。
口语
诅咒
阅读
书写
25.婴婴向上的口号是( )
您家门口的婴幼儿照护专家
您身边的婴幼儿照护专家
您社区化的婴幼儿照护专家
天天向上
26.如果把一个人17岁的智商看做100%4、5岁的时候则完成了()9、10岁的时候完成了()
50%,80%
30%,90%
50%,100%
30%,80%
27.婴幼儿时期,两项看不见的生命力:( )、( )。
敏感期
吸收性心智
模仿期
独立思考力
28.左脑负责:( )右脑负责:( )。
左脑逻辑,分析,右脑艺术,情感
左脑逻辑,情感,右脑艺术,分析
29.将敏感期的概念运用到幼儿教育上的教育家是( )
康有为
蒙台梭利
约翰·亨利赫·裴斯塔洛齐
阿尔道夫·第斯多惠
30.感统失调主要包含( ) ( ) ( )三种
视觉失调,味觉失调,听觉失调
触觉失调,味觉失调,本体感失调
视觉失调,前庭觉失调,本体感失调
触觉失调,前庭觉失调,本体感失调
1、感觉就是知觉。( )
正确
错误
2、感统就是运动,运动就是感统。( )
正确
错误
3、专注力的时间会随着年龄的增长越来越长。 ( )
正确
错误
4、孩子还小听不懂不用教,长大了读书的时候再好好管。( )
正确
错误
5、感统游戏的设计要严格遵循规则。( )
正确
错误

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