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通过学习，获得以下课程目标：课程目标1：能够通过光通信与光网络的发展史学习、光通信与光网络的基础光学知识概要，融入思政元素，培养学生的广博视野，提高学生的跨语言背景下学科交融的理解能力、国际视野、国家认同感；
课程目标2：能够运用光学器件特性、光网络中关键无源器件的特性模型、收发机模型等知识分析光传输及光网络的性能，获得在跨语言背景下的复杂通信工程问题解决方案的影响因素分析能力，提升学生在跨文化背景下的专业问题的交流，沟通和书写能力；
课程目标3：能够利用WDM光网络系统的知识体系及光网络系统的生存性、光层保护等，设计WDM光网络传输系统，并给出系统性能的评价指标，获得跨语言环境下的工程实践能力。
能够详述光纤通信与光网络的发展史、华人高锟作为“光纤之父”对光通信事业的发展做出的贡献，并能够有所启迪；能够光通信与光网络的基础光学知识概要分析一个光传输系统所要涉及的关键参数。
能够运用光学器件特性、光网络中关键无源器件的特性模型、收发机模型等知识分析光传输及光网络的性能，分析跨语言背景下的光纤通信系统设计问题。
能够利用WDM光网络系统的知识体系及光网络系统的生存性、光层保护等，设计WDM光网络传输系统，并给出系统性能的评价指标，并能分析实际工程问题得到有效结论。
通过该课程学习，能够获取通信专业方面的双语知识能力的提升，并能获得跨语言背景下的撰写报告、回应指令等能力；对当前国内外光纤通信与光网络相关前沿研究点有所认知。
请选择你认为比较好的课堂互动方式（ ）
A.在讲课过程中教师对一些重点问题进行提问
B.布置随堂习题，边做教师边答疑
C.教室布置一些问题，学生分组讨论，然后各组推荐代表上台讲解
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