性格 学习策略 及口语焦虑 相关调查问卷

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题,现在我们就马上开始吧!
本问卷的所有信息将为您严格保密,谢谢您的配合!
姓名
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性别
年龄
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年级
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韩语学习了多长时间
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Topik等级
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微信号码(访谈时需要)
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你认为你的性格(内向外向)对你的韩语口语有影响吗?
有利
有弊
有利有弊
没有影响
你是否有广泛的爱好?
你是一个健谈的人吗?
你认为自己活泼吗?
你在愉快的聚会中,你通常是否尽情享受?
你喜欢会见陌生人吗?
如果条件允许,你喜欢经常外出(旅游)吗?
你的朋友多吗?
你是一个无忧无虑,逍遥自在的人吗?
在结识新朋友时,你通常是主动的吗?
在一个沉闷的场合,你会活跃气氛吗?
你是否喜欢说笑话和和谈论有趣的事?
你喜欢和别人打成一片,整天相处在一起吗?
当别人问你话时,你是否对答如流?
你喜欢紧张的工作吗?
你是否参加的活动太多,已超过自己可能分配的时间?
你能使一个联欢会开得成功吗?
你是否喜欢周围有许多热闹和高兴的事?
别人是否认为你是生气勃勃的?
你是一个爱交往的人吗?
下面是人们常用的一些口语学习的策略,请选择最符合个人情况的选项。所选的数字一定要能如实描述你的学习情况。
1= 此种做法完全或几乎完全不适合我的情况
2= 此种做法通常不适合我的情况
3= 此种做法有时适合我的情况
4= 此种做法通常适合我的情况
5=此种做法完全或几乎完全适合我的情况
元认知策略
我尽可能以各种方式运用我所学的韩语
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我留意自己的韩语错误,以便改正
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
别人说韩语的时,我会很认真地听
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我尽量寻求更有效的韩语学习方法。如读韩语报纸,小说,以及和别人探讨
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我安排好日程,以便有足够的时间学习韩语
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我留心寻找可以用韩语交谈的对象
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我尽量找机会多阅读韩语
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我有明确的目标以改进我的韩语技能
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我思量自己在韩语学习上的进展
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
功能操练策略
我试图抓住机会在班里讲韩语
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我经常参加韩语角来练习韩语口语
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我积极参加各类口语活动
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我尝试用韩语与人交谈
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我模仿以韩语为母语者的说话方式
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我学习韩语时用韩语来思考
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我阅读韩语书刊,报纸,电视节目等并以此为乐。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我小声或者是大声的用韩语和我自己讲话
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
形式操练策略
我在听老师或者别人讲韩语时,会不断重复那些词和短语
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
通过广播或音频来纠正语音语调
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
阅读韩语时,我先浏览下再从头细读
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
课后背诵韩语课文
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我将我所听到的和读到的韩语做成摘要笔记
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
记忆策略
我记忆一些惯用法来提高我的口语流利度
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
学韩语单词时,我将新学的和已学的联系起来
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我把韩语单词发音和与它相关的图形联系起来,以帮助记忆
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我使用单词卡片来记忆韩语单词
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我把韩语生词分类来记忆,如:近义词,反义词,名次,动词
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我经常背诵范文
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我记忆一些好的来自来自韩语课本的对话,故事,或一些来自课外的好的材料
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
监控策略
在对话中,我非常注意我所使用的词的选择,语法以及词的发音,无论何时我犯错误我都会及时改正
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
在别人犯错误的时候,我在心里改正他们的错误或者向他们指出来。
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
补偿策略
我碰到不熟悉的韩语单词时会猜测他的意思
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
在韩语会话中,若想不起某个词,我会使用手势或动作来表达
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
当我不知道恰当的韩语单词时,我会自己造词来表达
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
韩语会话中,我会去猜测对方下一句要说的话
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
当我想不出韩语单词时,我会用他的近义词或词组来代替
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
每当感到害怕使用韩语时,我尽量使自己心情放松
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
即使害怕说错,我也鼓励自己说韩语
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
当我学习韩语表现良好时,我会奖励自己
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
听韩语或说韩语时我会注意自己是否紧张
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我写韩语学习日记,记下学韩语的感受和心得
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我和别人交流自己学韩语的感受
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
社会交际策略
韩语会话中,我听不懂时会请对方说慢一点或者重复一遍
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
说韩语时,我请对方纠正我的错误
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我和其他同学一起练习韩语
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我向讲韩语的人请求帮助
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我提问来弄清或证实韩语学习中碰到的问题
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
口语焦虑调查问卷
1=非常不符合
2=一般不符合
3=符合
4=很符合
5=非常符合
如果我做了更多的口语练习,我会对在课堂上说韩语更有信心
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
在熟悉的人面前我会更有自信的说韩语
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我认为我可以说好韩语,但是当我知道要进行评价时,我的失误会变多
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
如果不害怕说出错误的答案,可能更愿意在课堂上回答问题
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
更加喜欢有小组活动的课堂
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
更喜欢不用站在讲台上发表的韩语课堂
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
如果你不关注准确性,你会很享受韩语课
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
享受有戏剧活动的韩语课堂
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
更喜欢在人员较少的韩语课堂上讲韩语
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
上课前做好充足的准备会让我更放心
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
当提前知道课堂上要讨论的内容时我会更愿意参加讨论
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
我更喜欢情景角色扮演的韩语课堂
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
主动回答问题比被叫着回答更好
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
如果在韩语课堂上讨论的话题有趣,我会更加积极地参与进来
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
在韩语课堂上多练习口语,对口语考试就不会感到那么紧张
选项1 ★ ★ ★ ★ ★
在课堂上,如果同学们必须对我的错误进行改正我会感到非常的焦虑不安
选项1 ★ ★ ★ ★ ★

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