为了实现下列科学领域中哪一个目标，在谈论春游去哪里玩时，可以让幼儿自主商量想去哪里玩儿，每个想去的地方有多少人再根据统计结果作出决定
在探究中认知周围实物和现象
初步感知生活中数字的有用和有趣
感知和理解数量及数量关系
感知形状与空间关系
以下选项中不属于指南中对于大班幼儿要求的是
能通过数比较两组物体的多少
主动承担任务遇到困难能够坚持而不轻易求助
能发现常见物体的结构与功能之间的关系
活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服e
下列属于5~6岁幼儿感知和理解数，量及数量关系的是
能感知和区分物体的粗细，薄厚，轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述
能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
能通过实物操作或其他方法进行十以内的加减运算
能感知和区分物体的大小，多少高矮，长短等量方面的特点，并能用相应的词表示
幼儿科学学习的核心是
激发探究的兴趣
体验探究的过程
学习科学的知识
发展初步的探究能力
下列属于5~6岁幼儿在探究中认识周围事物和现象的有
能发现常见物体的结构与功能之间的关系
感知了解季节变化的周期性，知道变化的顺序
初步了解人们的生活与自然环境的密切关系
知道尊重和珍惜生命，保护环境
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能对感兴趣的事物仔细观察，发现其明显特征
能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果
能够发现物体和材料的软硬，光滑，粗糙等特性
发现常见材料的溶解，传热等性质或用途
4－5岁对于数量的关系的理解包括
用一一对应的方法比较两组物体的多少
用数词描述事物的排列顺序和位置
能够区分和感知物体的粗细，薄厚，轻重
能够进行十以内的加减运算
3~4岁的幼儿可以关注和思考动植物的外部特征，习性与生活环境对动植物生存的意义
能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等是五到六岁儿童的特点
4~5岁幼儿能按语言知识或根据简单示意图正确取放物品
指导幼儿通过实物操作，引导幼儿理解数与数之间的关系，并用加或减的办法来解决问题
容忍幼儿因探究而弄脏弄乱甚至破坏物品的行为引导他们活动后做好整理
4~5岁，幼儿能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
年龄小的幼儿在玩按指令找宝的游戏，可以按照简单的示意图寻找
3－4岁的幼儿能够认识常见的动物，并且注意和发现周围的动植物是多种多样的
数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有_______和有_______
幼儿的学习是以_______经验为基础，在游戏和_______中进行的