2022年春季学期课程调查问卷(2020级）

1、《创意编程实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“知识目标：学生能够认识Scratch编辑器界面；能够认识并列出Scratch指令及功能、各种侦测，编程的三种基本结构；学生能够操作列表、自定义过程、递归调用、面向过程编程、调试程序、创建角色和造型、实现角色运动、侦测、绘图、添加声音、克隆。”

2、《创意编程实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“应用目标：学生能够应用Scratch基础编程语句和图形编程语句进行教学工作中的项目开发及科技竞赛中的应用问题。”

3、《创意编程实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“整合目标：学生能够结合其他专业知识，整合创意编程的基本原理分析、编程技能，解决小学科技编程中出现的现实问题。”

4、《创意编程实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“情感目标：学生认同小学科技编程的意义和专业性，能够参与协作学习，具有团队合作意识，能够就科技编程问题撰写解决方案，进行成果展示和有效沟通与交流。”

5、《创意编程实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“价值目标：学生能够运用逻辑思维、编程技能、创新思维指导小学生科技编程实践活动。”

6、《创意编程实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“学习目标：学生能够学会利用MOOC、微课等线上学习课程和资源，开展自主学习，提升自主学习能力和终身学习能力。”

7、《创意编程实践》课程：在《创意编程实践》这门课程的学习中，你认为哪些内容或者学习活动形式比较有趣？你认为比较大的收获是什么？可以举例说明。

8、《创意编程实践》课程：你认为这门课程哪些方面还需要改进呢？可以从教学内容、教学模式、教学策略、学习活动设计与组织方式、作业设计等方面展开。期待你的意见或建议。

9、《计算机组成原理》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“知识目标：具有正确识别计算机结构并进行实际应用的能力。”

10、《计算机组成原理》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“应用目标：能应用计算机结构、运算方法、存储技术等知识解决小学信息技术教学中的问题；能够通过针对性的教学和实践操作提高学生的应用能力，胜任北京市小学相关课程的教学工作、课外科技活动的指导工作。”

11、《计算机组成原理》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“整合目标：能将专业知识与小学信息技术教学、课外科技活动有机统一。”

12、《计算机组成原理》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“情感目标：充分认识到同学之

13、《计算机组成原理》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“价值目标：正确认识北京市基础教育向智慧化高阶形态发展与提升师范生教育教学、信息技术能力的关系，使学生具备较高的教学能力和一定的创新意识。”

14、《计算机组成原理》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“学习目标：开展课堂教学与移动学习相融合的学习方式，养成利用各种线上线下资源开展自主学习、碎片式学习的习惯和意识；掌握小学信息技术所需要的硬件知识和技能。

15、《计算机组成原理》课程：在《计算机组成原理》这门课程的学习中，你认为哪些内容或者学习活动形式比较有趣？你认为比较大的收获是什么？可以举例说明。

16、《计算机组成原理》课程：你认为这门课程哪些方面还需要改进呢？可以从教学内容、教学模式、教学策略、学习活动设计与组织方式、作业设计等方面展开。期待你的意见或建议。

17、《信息化教学设计》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“知识目标：能够概述教学设计的基本原理和方法，学会分析教学中的问题和需求，确定教学目标、安排教学步骤、选择适当的教学策略及教学媒体、进行合理的教学评价，使教学效果达到最优化。”

18、《信息化教学设计》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“应用目标：应用教学问题分析方法确定具体学科教学中的典型问题，应用学习者特征分析方法分析各个学段的学生特征，应用教学目标ABCD分析法确定各门课程的整体目标、单元教学目标与每节课的教学目标。”

19、《信息化教学设计》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“整合目标：整合应用教学设计的基本原理和方法，能够围绕任意单元的知识点创作单元整体教学设计方案。采用信息技术重组与再造课堂教学流程和结构，构建‘学教并重’的新型教学模式。”

20、《信息化教学设计》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“情感目标：通过学习教学设计的理论与方法，增强学生的教学效能感；通过研读各个学科的教学案例，提升学生采用系统方法优化教学过程与提升教学效果的信心与兴趣。”

21、《信息化教学设计》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“价值目标：树立采用教学设计的原理与方法科学分析教学问题与学习者特征、制定教学目标、选择合适的教学策略等的责任意识，增强采用主导主体的教学模式促进学习者学科成绩与综合素质全面发展的教育情怀。”

22、《信息化教学设计》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“学习目标：能够运用系统理论和方法解决教学问题的能力，恰当地设计教学活动、开发教学资源及评价教学效果的能力。在进行理论教学的同时加强实践环节的教学与训练，具备理论与实践相结合的复合型能力素养。”

23、《信息化教学设计》课程：在《信息化教学设计》这门课程的学习中，你认为哪些内容或者学习活动形式比较有趣？你认为比较大的收获是什么？可以举例说明。

24、《信息化教学设计》课程：你认为这门课程哪些方面还需要改进呢？可以从教学内容、教学模式、教学策略、学习活动设计与组织方式、作业设计等方面展开。期待你的意见或建议。

25、《数据库原理与应用》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“知识目标：理解、掌握数据库系统的基本原理，了解数据库管理系统的研究内容，理解数据库应用系统的设计开发方法。”

26、《数据库原理与应用》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“应用目标：利用数据库的原理知识，在实践中能够运用SQL Server作为后台服务器对数据库中的数据进行有效的管理。”

27、《数据库原理与应用》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“整合目标：综合运用数据库技术解决现实生活中的实际问题，利用数据库的基本原理和实用工具动手设计一个数据库应用系统，能结合具体问题设计数据库的数据模式。”

28、《数据库原理与应用》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“情感目标：认识到数据库设计过程中相关人员沟通和合作的重要性，在数据库设计的过程中充分交流、研讨和密切合作，能够相互配合进行成果展示和答辩，能够恰当地表达支持和感谢。”

29、《数据库原理与应用》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“价值目标：正确认识数据库技术在数据管理中的作用，知道数据安全不仅要依赖于技术解决，还要依靠法律、规章制度和道德等社会因素进行规范和保护，在工作中树立数据安全的防范意识。”

30、《数据库原理与应用》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“学习目标：开展课堂教学与课后研习相融合的学习方式，养成课前、课中、课后利用各种线上线下资源自主学习的习惯和意识。”

31、《数据库原理与应用》课程：在《数据库原理与应用》这门课程的学习中，你认为哪些内容或者学习活动形式比较有趣？你认为比较大的收获是什么？可以举例说明。

32、《数据库原理与应用》课程：你认为这门课程哪些方面还需要改进呢？可以从教学内容、教学模式、教学策略、学习活动设计与组织方式、作业设计等方面展开。期待你的意见或建议。

33、《Android应用程序开发》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“知识目标：能概述Android系统发展现状和系统构架；会搭建Android开发环境；能分析Android应用程序文件的组成；能独立描述Android应用程序的生命周期；知道线性布局、相对布局等UI布局方式的特点和参数设置方法；能记忆和区分常见的Android核心控件的外观和应用方法；牢记Android程序中数据存储的若干种方法，尤其是数据库存储技术；能讲述和分析Android Studio中网络通信的关键技术原理。”

34、《Android应用程序开发》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“应用目标：会自行搭建Android Studio开发环境并能对Android SDK等参数进行设置；能够导入并调试运行已有Android Studio项目，熟练查看各种系统面板，并能在主界面面板中进行代码编辑；能够根据具体要求新建一个指定类型的Android应用程序项目；能够设计与实现程序的UI布局、数据存储与传递、网络通信等功能；会用logcat、断点调试等工具进行程序调试，会根据错误提示分析和解决程序的bug、能够在模拟器和和真机上运行Android应用程序。”

35、《Android应用程序开发》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“整合目标：能够将面向对象程序设计、计算机网络、数据库原理与应用、动态网站设计与开发等课程的知识与Android应用程序开发相结合，根据具体要求设计和实现一个具有一定复杂程度的Android应用程序；能够根据实际任务需求，在CSDN、Github等开源项目网站搜索性能优良的开源框架、控件和项目的源码，通过分析、修改和调试，运用于任务开发，提高开发效率和优化代码质量。”

36、《Android应用程序开发》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“情感目标：认识到小组合作学习和团队协作的重要性，在课下合作学习、课上小组讨论、项目协作开发的执行过程中充分交流研讨、密切合作，能够相互配合进行成果展示和答辩，能够恰当地评价每位小组成员在组内的工作质量和贡献程度；能够发自内心的为华为、小米、vivo等国有品牌在智能手机行业的迅猛发展感到自豪。”

37、《Android应用程序开发》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“价值目标：正确认识到在移动互联网时代，Android 应用程序开发的学习是符合社会需求和全球互联网大环境发展趋势的；能正面评价华为、小米、vivo等国有手机品牌为Android手机操作系统的贡献；能够认识到创新的价值和意义；能将专业能力、综合素养和双创精神有机统一 ，使学生在今后无论是在教育教学领域还是其他应用领域，都能使用Android Studio平台开发用于教育或其他用途的实用APP软件。”

38、《Android应用程序开发》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“学习目标：适应翻转课堂学习模式，能够有效养成课前自学线上线下资源，课后通过自学和查阅资料完成有挑战性的作业和综合项目开发任务的学习习惯，能够主动探索和实践关于Android应用程序开发的新知识、新技术。”

39、《Android应用程序开发》课程：在《Android应用程序开发》这门课程的学习中，你认为哪些内容或者学习活动形式比较有趣？你认为比较大的收获是什么？可以举例说明。

40、《Android应用程序开发》课程：你认为这门课程哪些方面还需要改进呢？可以从教学内容、教学模式、教学策略、学习活动设计与组织方式、作业设计等方面展开。期待你的意见或建议。

41、  "教学媒体理论与应用" 课程：在本门课程的学习中， 我较好低达成了“ 知识目标 ：能够描述教学媒体的本质，能够描述戴尔经验之塔、建构主义等教学理论的基本内容及其对教学的指导意义；能够解释ASSURE模式，举例说明抛锚式、支架式、启发式等教学方法；举例说明微课的教学设计要点等。”

42、 "教学媒体理论与应用" 课程：在本门课程的学习中， 我较好地达成了“ 能力目标 ：能够基于ASSURE模式设计和分析教学案例；能够设计制作演示文稿、微课等；能够用Photoshop、Premiere、Audition等软件编辑图像、视频和音频。”

43、 "教学媒体理论与应用"  课程：在本门课程的学习中， 我较好地达成了“ 思维目标 ：能够在教学媒体理论与方法的指导下，根据教学目标、学习者特征和教学内容特点，选择、分析、评价和改进教学媒体；能够创造性地应用教学媒体，开展信息化教学创新，助力破解小学教育教学重难点问题。”

44、  "教学媒体理论与应用"  课程：在本门课程的学习中， 我较好地达成了“ 素养目标 ：形成了对教学媒体的科学认识，建立了应用教学媒体开展信息化教学创新的自觉意识，增进了对小学教师职业的认同感和热爱。”

45、在“教学媒体理论与应用”课程的学习过程中，你对哪些学习内容、哪种学习活动或者哪些作业比较感兴趣？

46、你认为“教学媒体理论与应用”这门课程哪些地方还可以改进？ 可以举例说明。

47、说说你对“教学媒体理论与应用”这门课程任课教师的评价。