在计算机基教学中体现、融入和渗透思政元素，找准切入点，践行社会主义核心价值观，把我校学生培养成“向上、向善”、兼具工匠精神和军人气质，爱我中华的“三创”“四有”新人，为实现上述育人目标，特制定此问卷，请各位老师认真填写。
年龄
A.30周岁以下
B.30-40周岁
C.41-50周岁
D.51-60周岁
教龄
A.6年以下
B.6-10年
C.11-20年
D.20年以上
在计算机基础教学中是否进行过思政实践
A.更多关注专业知识和技能
B.没有意识到思政元素，但也自然融入一些有关内容
C.有一定思政意识，主动融入一些思政内容
D.有较好的课程思政意识，主动融入了思政内容
在教学过程中，您更偏向于哪些思政内容
A.很少涉及专业知识以外的思政内容
B.社会主义核心价值观的思政元素
C.工匠精神的思政元素
D.顽强拼搏、锐意进取、不怕牺牲的长征精神
E.艰苦奋斗、求真务实、无私奉献的太行山精神
F.科学求实、爱岗敬业、开拓创新的塞罕坝精神
G.为人民服务、不辞劳苦与学校相关的李保国精神
在教学过程中思政元素的切入形式是什么
A.灌输式
B.启发式
C.讨论式
D.情景式
E.其他
学生对课程教学中思政内容是否感兴趣
A.非常感兴趣，能激发学习热情
B.感兴趣
C.一般，没有特别的表现
D.不感兴趣
您认为影响思政内容在教学过程中落实的问题有哪些
A.授课教师的人文思政素养
B.学生的人文思政素养
C.思政素材贫乏
D.教学时间有限，教师精力有限
E.教学计划不易改变
F.不能准确把握德育教育的准确性
G.学生不认可
其他
加入思政内容取得了哪些教学效果
A.学生学习势头足
B.爱国主义和集体主义精神大大增强
C.学生学习目标、人生价值观更加明确
D.未有明显改变
在教学过程中融合思政内容，您觉得应加强哪方面的工作
A.课程建设、教材选编、教学资源库建设
B.组织教师召开专题研讨会、报告会
C.将课程思政教育成效纳入教师评价体系
D.组织教师作专题培训
E.组织教学比赛，评优评先