姓名：
走（能自然、协调地走，走时步幅放开，有精神；列队走时能注意到与前后小朋友的距离。）
跑（能自然地跑，落地较轻；能较灵活地控制跑步的速度和方向。）
跳（能立定跳远 75cm ，起跳前身体下蹲，双脚蹬地，双手后摆，双脚同时落地，双腿弯曲，身体保持平衡。）
平衡（能单足站立 20 秒；能在宽 20cm 、高 30cm 、长 300cm 的平衡木上平稳地走过。）
拍球（能左右手连续拍球 15 次以上，动作比较连贯、自然。）
进餐（能较熟练地使用筷子进餐，餐后能将桌面清理干净。）
穿衣（能自己穿好内衣和外衣，在成人提醒下能将衣裤整理好。）
卫生习惯（早晚坚持刷牙，刷牙方法基本正确；不玩脏东西，会用纸巾或手绢擦汗、眼泪或鼻涕。）
躲避危险（上下楼梯时不跑跳；户外活动时不做危险动作。）
自我保护（在教师提醒下，户外活动疲劳时能自己调节活动量；口渴时自己主动喝水。）
倾听（能耐心地倾听别人谈话，别人说完后自己再说；能听懂别人讲话的意思并回答。）
交流（能主动引发话题与人交谈；能根据教师提出的话题，用轮流的方法与同伴交谈。）
词汇（能较恰当地使用形容词、量词等熟悉的事物。）
表达（能在集体面前讲述自己的想法，较清楚地讲述一件事或描述一个物品（或人物、场景等）。）
阅读（能独立、完整地阅读一本图画书，能理解故事的主要内容和情节，能发现图画书中的部分细节。）
理解文学作品（能理解文学作品中情节和角色情感的变化；在教师指导下，尝试运用较适宜的动作、表情等表演短小的故事。）
情绪（一般情绪比较愉快；遇到不高兴的事不会长时间闷闷不乐。）
自我认识（在成人引导下，能简单评价自己在活动中的表现，能说出自己的一两个优点。）
独立性（能独立选择活动；和小朋友一起游戏时，能提出自己的想法。）
坚持性（在感兴趣的活动中至少能集中注意 20 分钟左右，不分心，坚持做完自己选择的活动。）
自信心（敢在集体面前发言和表演；遇到有一定难度的事情时敢于尝试。）
关心集体（乐意参加小组活动，关心活动的结果）
爱周围人（愿意帮助老师和父母做简单的事情；同伴有困难时能主 动帮助。）
礼貌（能主动与人问好，能在不同情境下主动使用“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语。
合作（与同伴一起游戏时，能商量 分工和玩法。）
遵守规则（能遵守各种规则、要求；当出现违反规则的行为时，经别人（如同伴）提醒能改正。）
解决冲突（与同伴发生矛盾时，能用说理等方法解决，一般不使用武力。）
空间（掌握前后、高低、远近等空间概念，能根据指令将物品放在指定方位。）
时间（在成人引导下，能根据生活事件初步理解星期的概念，知道当天是星期几。)
形状（知道长方形与正方形的异同，能从周围环境中找到与长方形和正方形相似的物体。）
分类（能自己提出分类标准，并根据事物的明显特征从两个维度对物品进行分类。）
数概念（能认读 10 以内的数字；理解 10 以内物体的排列顺序。）
排序（能发现 3 个以内物品排列变化的规律，并根据规律继续排列。）
想象与创造（能有目的地进行想象活动，如能在圆形上添画，创造出至少三种不同的物品。）
季节（知道春季是植物萌发的季节；能说出春季和夏季自然界或人们生活的明显变化。）
植物（认识几种春季和夏季的植物，如迎春花、桃花、荷花等。）
音乐感受（能听辨不同性质的音乐，感知音乐中的鲜明形象，并随音乐用动作、表情等表达自己的想象。）
唱歌（能较准确地接前奏和间奏唱歌，能唱出 2/4 拍、 3/4 拍歌曲的强弱变化。）
音乐伴随下的动作（能随音乐比较协调地做各种基本动作，动作基本合拍；能为熟悉的歌曲和乐曲创编动作。）
美术欣赏（在教师引导下，能感受美术作品中的形象、色彩、风格等，知道作品所表达的主要内容。）
绘画（能用点、线、形组合的方式表现事物，并能画出简单情节。）
制作（能用多种材料和工具制作物品，能表现出事物的主要特征。）
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