在金宝贝3+课程，我们设置的教学目标难度设置会落在孩子的
A. 舒适区
B. 最近发展区
C. 竞争敏感区
D. 认知发展敏感期
3-6岁的孩子，还无法很好地控制情绪的原因是
A. 生理机能上控制情绪的大脑区块还未发育成熟
B. 因为成人此时会比较惯性地照顾孩子的情绪
C. 因为孩子此时还没有羞耻感，所以不会为自己发脾气感到羞耻
D. 孩子还听不懂有关情绪的描述，不知道自己发脾气了
为了顺利入园，我们可以关注以下哪些相关能力
A. 阅读准备技能
B. 听说读写能力
C. 语言技能
D. 社交和情感技能
E. 大小肌肉运动技能
F. 自我照顾技能
以下哪些是3+孩子社交发展的表现
A. 喜欢假装游戏、和玩具、玩伴过家家
B. 互动中常以自己为中心，不太会考虑别人的需求
C. 非常喜欢跟上小学的孩子玩
D. 有了社交的需求，但不知道怎么开展顺利的同伴关系
以下哪些是3+孩子认知发展的特点
A. 大脑比成年人大脑活跃2.5倍，因为注意力维持时间短
B. 看见或者听见某件事情后，能回忆起发生过相关的事
C. 无法听懂大多数指令，但是会对规则敏感
D. 喜欢数数，开始理解简单数与量
3-6岁的孩子身体的协调性很好，非常灵活，比如扔球、踢球和接球，若孩子无法完成，要关 注孩子是否感统失调。
金宝贝的3+课程中，只在PSS课程里关注孩子的情绪发展
3-6岁的孩子，在体能上，基本可以完成，轻松地跑、走、跳、爬、踮脚走路、单脚站立等
3-6岁的孩子，非常喜欢听情景化的故事，并越来越可以用简单语言描述发生过的事
3-6岁的孩子，说话有时会结巴，是因为他们在思考怎么说更加适合场合
以下哪些是简单英语能力和语言表达能力的测评维度？
A. comprehension of english(receptive english)
B. self-expression in english(expressive english)
C. understanding and response to english literacy activities
D. symbols,letter,and print knowledge in english
以下哪些选项可以刺激孩子对经历认知和环境适应能力的发展？
A. 为孩子提供丰富的社交环境
B. 尽量避免孩子在群体中和其他小朋友发生冲突
C. 带孩子去各种不同的地方，丰富他们的活动环境
D. 经常待在家里不出门
以下对家庭语言环境的描述中，哪些对孩子的语言发展有益？
A. 父母以孩子适龄的方式与孩子对话
B. 父母与孩子的互动少
C. 除父母以外，孩子有机会与其他家庭成员互动
在视觉艺术与表现能力中，环境要考虑哪些维度
A. 丰富性
B. 适龄性
C. 先天
D. 乐感
金宝贝课程产品中有哪些特点可以提升孩子对经历认知和环境适应能力的发展？
A. 丰富的课程体系
B. 多元的课程内容
C. 单一的课程品种
D. 丰富的家庭材料
社交与情感发展能力的的测评维度可以提炼为：
A. 冲突与合作
B. 建立联结
C. 认识自我
D. 互动合作
拓宽孩子的语言丰富度有以下哪些方式？
A. 读绘本
B. 来金宝贝上课
C. 带养人的语言输入
对经历认知和环境适应能力的测评维度可以提炼为：
A. 多元
B. 融合
C. 环境
D. 团队中的责任感
视觉艺术与表现能力包括的测评维度有
A. 视觉艺术
B. 音乐
C. 戏剧
D. 舞蹈
什么样的环境更有利于发展孩子经历认知和环境适应能力呢
A. 丰富的
B. 适龄的
C. 多元的
D. 有效的
以下哪些选项对发展孩子的经历认知和环境适应能力很重要：
A. 累积丰富的经验
B. 简单的社交环境
C. 不同的环境体验
D. 自然形成的经验
社交与情感发展能力的测评维度可以提炼为：
A. 建立联结
B. 认识自我
C. 主动学习
D. 互动合作
在视觉艺术与表现能力中，环境的适龄性要注意
A. 游戏化
B. 基于兴趣的引导
C. 强迫学习
以下哪些环境因素会对孩子的经历认知和环境适应能力产生积极的影响？
A. 丰富的环境
B. 适龄的环境
C. 多元的环境
D. 单一的环境
关于社交能力与情感发展能力，以下表述哪些是正确的？
A. 社交能力与情感发展受到先天、环境和养育方式的因素的影响
B. 丰富、健康的情绪环境更有利于培养孩子积极健康的情绪
C. 内倾的性格是不健康的
D. 适龄的社交环境将更有利于当下阶段孩子的社交能力发展
对经历认知和环境适应能力的测评维度不包括
A. 时间感
B. 安全意识
C. 生态学
D. 对于冲突进行协商
E. 作为团队一员的责任表现
L3的孩子能够比较明显的表现出来的社交方法是：
A. 与其他孩子互动，时而友善，时而争抢
B. 喜欢和其他小朋友一起完，彼此观察
C. 肢体动作，表情和简单的词汇表达情绪和需求
D. 留意他人的反应
符合16~28个月孩子社交水平的方式有：
A. 积极关注，及时回应
B. 理解和接纳孩子在新环境，陌生人前的不自然，做好社交性参考
C. 理解孩子在“自我意识发展期”的“叛逆”，尊重孩子，接纳情绪
D. 引导和示范合适的社交方式
以下属于社交与情感发展能力领域的测评维度有：
A. 在与他人的关系中认识自己
B. 社交和情感的理解力
C. 和熟悉的成人建立关系与社交互动
D. 与同伴建立关系并进行社交互动
E. 对感受和行为的自控
F. 象征性的和社交戏剧性的游戏
对于0-16个月孩子的社交与情绪发展，描述正确的是：
A. 这个阶段孩子的情绪比较复杂，原因也比较多样
B. 这个阶段孩子以基本情绪为主，引发情绪的原因比较直观
C. 引发这个阶段孩子情绪的原因可能会有:饿，不舒服，要妈妈等
D. 从养育的维度来说，我们应该做到“积极关注，及时回应”
关于经历认知和环境适应能力的测评维度有哪些？
A. 时间感
B. 生态学
C. 作为团队一员的责任表现
D. 地点感
在视觉艺术与表现能力中，在艺术环境的丰富性上，可以参考哪些维度
A. 工具，材料，主题
B. 艺术元素，艺术风格
C. 艺术效果，审美
在金宝贝的环境中，哪些有利于孩子的语言理解与表达？
A. 丰富的同龄人社交环境
B. 父母与孩子在课堂上充分的互动
C. 环境中不同的人的表达方式
以下哪项属于简单的英语理解和表达能力的测评维度
A. 英语理解能力
B. 英语表达能力
C. 英语类活动的互动
D. 英语符号、字母等基本认知
在视觉艺术与表现能力中，以下哪个方式在养育上起到支持作用
A. 体验机会单一（如只听音乐）
B. 强迫学习
C. 尊重兴趣，创造环境和机会
下列哪些社交互动方式符合16-28个月孩子社交水平：
A. 对于孩子的“叛逆”，可以不予理会
B. 理解孩子在“自我意识发展期”的“叛逆”，尊重孩子，接纳情绪
C. 对于孩子的“叛逆”，家长应该及时打压制止
D. 对于孩子的“叛逆”，家长应该引导和示范合适的方式
在社交与情感发展能力中，环境包括：
A. 社交环境
B. 情绪环境
C. 家庭环境
D. 游戏场景
语言理解和表达能力先天中生长情况的影响因素有哪些？
A. 舌头发育
B. 视力发育
C. 听力发育
D. 理解能力
如何指导家长为孩子创设更好的语言环境呢？
A. 鼓励家长用不同的语言
B. 尝试用不同的方式去表达同样的意思 Good，wonderful，太棒了！
C. 送来金宝贝体验更多样化和更完整的语言表达
D. 除了口语交流，尝试让孩子接触书面语
关于社交与情感发展能力领域的描述正确的是：
A. 孩子天生的气质（性格）会影响孩子的情绪表达和社交互动，通常“内倾”的孩子会更“慢热”一些
B. 带养者的情绪如果时常呈现出不稳定的状态，对于孩子的情绪发展会起到负面影响
C. “带养者是否经常用语言表述和表达自己的情绪”，和孩子的情绪发展无关
D.为了提升孩子社交环境的丰富性，鼓励家长带着孩子出入各式各样的社交圈，比如多样化的成人 社交场合
如果一个L6生理方面健康的孩子表达的时候口齿不太清楚，如何帮助它提升？
A. 尝试绘本亲子共读
B. 带孩子去游乐场玩
C. 家人在与孩子的日常沟通中尝试用不同的词去表达一个意思
D. 带孩子去做运动
关于社交能力与情感发展能力，以下哪个表述是正确的？
A. 我们要以符合当下孩子社交水平的方式与孩子互动
B. 6个月以前孩子是没有社交能力
C. 10月以后，除了肢体动作和表情外，孩子开始用一些简单的词汇去表达自己的情绪和需求
D. 3岁之前，小朋友在同伴环境中能自己探索，但无法互动