新高考背景下县域高中思想政治课堂教学行为调查问卷（学生版）

亲爱的同学:

您好!非常感谢您参与本次问卷调查。本问卷的目的是了解同学们对于新高考背景下高中思想政治课堂学习行为的认识和态度以及该课程目前的学习现状，从而促进教师进一步优化课堂建构策略，加强思想政治课教学的实效性。请您认真阅读每一道题目，并根据自身的实际情况作答。您的回答对于我们得出正确的结论很重要，希望能得到您的配合和支持，谢谢! (注：如无特别注明，以下各题均为单项选择题)

你现就读的年级是？

高一

高二

高三

高中毕业

你喜欢高中思想政治这门学科吗?

非常喜欢

喜欢

一般

不喜欢

你喜欢高中思想政治课的原因是 (多选)

所学知识对个人成长有重要的指导意义

教材内容丰富，与生活实际联系密切

老师的授课有吸引力，教学方法形式多样

个人兴趣爱好

在考试中能取得好成绩

其他

你不喜欢高中思想政治课的原因是 (多选)

教材内容脱离生活实际，比较深奥，枯燥乏味

课程本身使用价值不大

教师的教学方式陈旧、单一

考试成绩总是不理想

与教材和老师无关，只是不感兴趣

其他

在政治学科学习过程中，你是否制定良好的计划？

有，并能很好的执行

有，执行得一般

有，不执行

从未制定过

政治学科学习过程中，你是否有提前预习的习惯？

经常事先预习

老师要求时预习

偶尔自觉预习

从不

课堂上你注意力集中的时间是多久？

10分钟以内

10—15分钟

15---25分钟

25分钟以上

影响你上课状态的因素有哪些？ (多选)

教学内容的难易程度

课堂活动的设置

教师的幽默风趣程度

身体状况

其他

你喜欢的探究学习的形式是怎样的？

围绕议题开展探究

小组合作探究

以问题为主线自主探究

随便

你对课堂探究学习环节参与度如何？

积极、深度参与

表面参与

偶尔参与

袖手旁观

你平时喜欢了解时政方面的新闻吗？

非常喜欢

老师要求时去了解

作为消遣、偶尔关注

从未关注过

你对教师课堂导入的哪种设计更感兴趣？

视频导入

传统的知识过渡型

活动型导入

明确学习目标，直接进入

无导入，直接进入主题

其他

你认为思想政治课学习过程中掌握知识比较有效的方法是？(多选)

背诵记忆

默写强记

理解记忆

习题巩固

其他

你上课是怎样记笔记的？

全记

挑重点记

老师要求时记

基本不记

你课后有整理并使用思维导图的习惯吗？

经常及时整理并很好利用

老师要求时整理

心情好时整理

从不

老师布置的课后作业，你是否按时完成？

基本上尽早完成

如果要交就按时完成

往往不能按时完成

你如何明确每堂课的重点内容？ (多选)

老师反复强调的

配套练习中的填空题

教材的正文部分

PPT标星号的

其他

你是否会认真细读教材？

经常会

老师要求时会

有时间的时候会

从不

课堂上没落实好的部分，你通常是如何处理的？

及时向老师、同学寻求帮助

及时整理笔记、自我内化

习题巩固

留着，让时间慢慢消化

你从教师提供的导学案中可以获得（多选）

思维导图

.重要知识点归纳

重要知识点填空

教材知识拓展

补充习题

没有多大收获

其他

以下几种授课形式，你喜欢的形式有哪些 (多选)

教师上课以讲解为主，学生听讲，并适当做记录

自学导学法（学生自主学习并提出疑问，教师引导展开讨论，学习知识，解决问题）

教师提出若干引导性的问题，同学们逐一思考回答，教师点评讲解

教师围绕某主题设计多个议题，引导学生以小组合作探究的形式交流学习，生成知识

其他

影响你参与课堂互动的因素有哪些？ (多选)

班级课堂氛围

自身基础知识

问题设计难易程度

看学习状态

师生关系

其他

你希望老师如何呈现板书设计？

传统板书

多媒体呈现

传统板书与多媒体结合

不关注板书

在课堂上你得到过老师的表扬或鼓励吗？

经常

偶尔

只表扬过优秀学生

从未

你对老师批改作业情况的看法是

批改认真及时，能在作业中与学生进行书面的交流或当面的指导

较认真，较及时，偶尔有书面的交流和当面的指导

不够认真，拖拉，从没根据学生的作业情况与学生进行书面交流

大部分作业不改或只写个日期或“查”、“阅”

从教师的课堂讲授中你能明确本堂课的重点内容吗？

没有

偶尔

经常

都能

你对教师的哪些课堂非语言教学手段有积极的深刻印象？ (多选)

眼神

手势

表情

站姿

其他

你希望老师以什么方式进行课堂小结？

一般不做课堂小结

再次梳理课堂内容

强调重难点

形成框架体系

关于新高考背景下政治课如何提高学生课堂学习效率，你有哪些更好的建议？

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